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来源 天添 资源网 w ww.Ttzyw.coM高一政治《意识的作用》等评课稿
通过网络研修平台观摩学习了李老师的《在文化生活中选择》、田老师的《意识的作用》及孔老师的《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》三节优秀课例，收获颇深，收益良多。三位老师的课各有特点和优势，但都能够选择恰当的时政背景作为教学资源，与教学内容有机地结合，通过问题链的设计、引导，启发式教学贯穿始终，贴近生活，贴近学生，取得了很好的教学效果。
一、课堂设计自然流畅、精彩纷呈，教学目的明确，教学思路清晰，课堂结构合理，教学环节清晰，教师语言生动，富有亲和力，充分体现出了学科教学特点，针对具体问题展开合作探究，启迪了学生的思维，丰富了学生的生活体验，对学生的社会体验有实际的意义，有利于提高学科教学的针对性、实效性，这是非常值得学习与借鉴的。
二、立足于学生实际，充分挖掘可利用的资源和手段，精心制作了多媒体课件并恰当地运用到教学中，课件使用随课而动，注重了学科知识与生活主题相结合，运用图片、文字材料和表格等多种形式，使课堂教学资源丰富多元，深广有度，同时设置有价值的问题引导学生思考学习，使抽象理论更加具体化、形象化，进而加深了学生对知识的理解和运用，让学生能够更加直观地、积极地参与到学习中，让政治课堂从单调枯燥中解放出来，激发了学生的兴趣，达到了很好的教学效果。
三、课堂开放有活力，学生的主体作用得到充分发挥。学习形式丰富，有自主探究、小组讨论、展现交流，体现出很强的自主学习，合作学习的新课程理念。三位老师都非常具有问题教学意识，在教学过程中将学习内容转化为系列性的学习问题，用问题引领学生的学习活动，让学生在分析问题、解决问题的过程中感受知识、理解知识，使学习知识的过程转化为解决问题的过程。这样的课堂教学让每位学生都有机会参与，使学生的思维真正活跃起来，极大调动了学生学习的积极性，促进学生生动、活泼、主动地学习，培养了学生的思维能力和创新能力，使其全面发展。
四、三节课均以新问题、新情境方式呈现问题，引导学生关注时政热点和社会现实，将知识传授、方法引导与情感态度价值观教育有机的融合在一起，都不同程度的渗透了德育教育，充分发挥了思想政治学科的德育功能。
总之，三节课都在启示我们：在教学过程中要做到把生活带入课堂，在情景中体验感悟，让学生关心国家大事，做生活的有心人，真正使教学生活化，从而培养学生爱学，乐学，会学，自学，在生活中求知，在求知中生活。三位老师的课例都有值得借鉴与学习的地方，也让我对自己以后的课堂教学产生了更多的思考，更是提醒自己教室的教学素养与专业水平是上好一堂课的重要基础。“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”自己还需要更加努力的学习研究探索，不断提高自身素质，切实提高思想政治课堂教学的实效性！文
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