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来源 天添 资源网 w ww.Ttzyw.coM《求一个数的百分之几是多少》教学设计
教学内容 ：
教材第85页内容及相关练习。 教学目标 ：
1、理解和掌握百分数与分数互化的方法，并能正确地进行百分数和小数的互化，培养学生归纳总结的能力。
2、利用已有知识迁移,类推，感受数学知识间的联系与区别。
3、通过合作交流，探索比较等数学学习活动，培养学生勇于探索的优良品质。
教学重难点 ：
重点：百分数化成分数和小数的方法，能正确进行两者之间的互化。
难点：归纳百分数化成分数和小数的方法，灵活运用此方法解决实际问题。
教具：多媒体课件
教学过程 ：
（一）复习导入
师：前面我们已经学习了把分数、小数改写成百分数，现在我们就来比一比，看谁巩固得最好。
把下面各数改写成百分数，说说你是怎样改写的?
0.02 1.5 1.004 8
5/8 1/4
师：从刚才的表现来看，同学们不仅会做，还能把过程说得这么清楚，你们真是太棒了。下面老师还想出一题考考大家，看你能不能很快得出答案。
（二）合作探究，学习新知.
1．出示例题：春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的，春蕾小学共有750名学生，有牙病的学生共有多少人？
（1）读题并找出题中已知条件和所求问题。（问题也就是求一个数的几分之几是多少？）
（2）学生列式解答
2．改编例题：春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的20%，春蕾小学共有750名学生，有牙病的学生共有多少人？
（1）读题并找出题中已知条件和所求问题。（问题也就是求一个数的百分之几是多少？）
（2）追问：求一个数的百分之几和求一个数的几分之几，意义一样吗？
（3）学生列式解答，追问计算时遇到的20％怎么办？（小组讨论怎样把百分数化成小数或分数。）
（4）汇报百分数化成小数或分数的方法。
（5）归纳总结。（注意提醒学生小数点向左移动两位，这个数缩小100倍，去掉％，扩大100倍，这个数的大小不变。）
（三）巩固练习 。
教材P85 做一做 第1、3题
教材P87 练习十八 第9、14题
（四）总结整理
通过今天这节课的学习，你有哪些收获？文
章
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