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来源 天添 资源网 w ww.Ttzyw.coM《贯彻新发展理念建设现代化经济体系》说课稿
一、说设计理念
突出课堂的生活化;凸显学生主体地位;彰显探究式教学。
二、说教材
1.说教材地位作用：
本框题为必修一经济生活第四单元第十课第二框题，本框题主要讲述新发展理念的重要意义、内涵和要求，阐明如何以发展理念为指导，建设现代化经济体系，大力发展实体经济、深化供给侧改革，实施乡村振兴战略和区域协调发展战略。学生只有了解新发展理念，才能更好地贯彻新理念，开拓发展新境界。
2、教学目标：
知识与能力：了解现代化经济体系的内涵和基本要求，了解实施乡村振兴战略意义和要求，明确树立和贯彻新发展理念的重要意义，明确实施区域协调发展战略主要任务；理解大力发展实体经济、深化供给侧改革意义和途径。
过程与方法：理解国民经济重大战略能力；运用马克思主义观点，评析不同发展观的能力；提高分析和解决问题能力。
情感、态度与价值观目标：牢固树立新发展理念，增强创新意识，增强节约意识和忧患意识，树立环保意识、养成环保行为习惯。树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神。
3、教学重点、难点：
教学重点：正确理解和全面把握新发展理念，正确理解建设现代化体系，正确理解大力发展实体经济。
依据：新发展理念，深刻揭示了实现更高质量、更高效率、更加公平、更可持续发展的必由之路，是关系我国发展全局的一场深刻变革，是针对我国经济发展进入新常态、世界经济复苏低迷提出的治本之策，是针对我国经济发展面临的突出问题和挑战提出来的战略指引；建设现代化体系是我国发展的战略目标，是顺应新时代新要求做出的重大决策部署，因而是框题重点。
教学难点：供给侧结构性改革；我国经济已由高速增长转向高质量发展阶段。
依据：这部分内容理论性和实践性都很强，学生生活阅历有限，理解起来比较困难。
4、说教法和学法
政治课教学不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。教学过程应充分发挥教师为主导和学生为主体的作用，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。并且坚持以情感人和以理服人，以求达到更好的效果。
1.说教法
情景教学法；问题探究法。
2.说学法：
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取“自主合作探究”学习方法，鼓励学生积极参与，独立思考，主动讨论、积极质疑。
四、说教学过程
1、情境导入，激发兴趣。
情景导入：播放《千年古都迈向开放创新新时代》的视频，西安的这些变化得益于西安市委、市政府坚持创新、协调、绿色、开放、共享的“五大发展理念”，导出本节课课题。
设计意图：通过西安的变化和发展，激发学生学习的兴趣，导出本节课。
2、预习展示，整体感知。
教师活动：教师抽查学生预习情况，学生展示自己构建的知识框架。
学生活动：写出自己预习中不懂的地方，同伴之间相互修正补充，完成所要学的内容和知识框架的建立。
设计意图：核心素养的形成主要依靠学生自我探究和自我体验，通过学生自我建构知识框架，提高学生自主学习、独立思考和合作协作的能力。
3、小组分工，合作探究
探究一、坚持新发展理念
情景再现1：播放视频《破解古城发展与保护难题》。
一个城市的存在和发展，始终是在不断地出现各种遗憾的过程中前进的。西安市致力破解古城保护和发展的难题，让古城保护和城市建设互相融合，和谐共生，也让西安城墙南门区域综合改造项目成为历史文化名城保护和现代城市融合发展的典范工程
问题设置：破解西安古城发展与保护难题需要选择什么发展理念？转变发展理念对破解难题有什么作用？
设计意图：通过对破解西安古城发展与保护难题分析，让学生明白解决发展难题和转变发展理念之间的关系，进一步深刻理解转变新发展理念的意义，引导学生树立新发展理念。
情景再现2 西安加大两个“国字号”创新改革试验、自贸区建设、供给侧结构性改革、行政效能革命、招商引资、创新创业、户籍制度、人才体制机制、军民融合等重点领域和关键环节改革力度，推动大西安追赶超越步伐问题设置：谈谈创新驱动战略对西安经济发展所起到的作用？
设计意图：创新为西安发展注入新的活力，让学生理解科技创新对建设美好生活和推动经济社会发展的重要作用。
情景再现3 ：西安市委书记王永康“十问”，拷问西安优势资源与发展滞后的十个“为什么”，“十问”提出的“十处短板”如何补，成为大西安协调发展的主路线。
思考：说说“短板补齐，整体提升”对西安发展有何意义？西安市政府如何促进协调发展？
设计意图：让学生理解协调发展理念的正确性及意义，帮助学习理解和认同协调发展理念的内涵和要求。
情景再现4:厚植开放，增添新功能
中国（陕西）自由贸易试验区正式揭牌，西安临空经济示范区获批，成为发展“三个经济”强有力的支撑。如今，西安正以开放的姿态、国际化的视野，立于新时代城市发展的最前沿。
思考：开放对西安发展有何意义？
情景再现5： 推进共享，让人民群众分享改革发展成果
西安坚持保基本、兜底线、广覆盖，始终把保障和改善民生作为一切工作的出发点和落脚点，着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。
思考：共享发展，对推进社会公平有何意义？
探究二、建设现代化经济体系
情景再现1：介绍西安：以供给侧结构性改革为主线，着力打造转型发展新优势；加快推进特色小镇建设；打造成绿色之城、花园之城、生态之城；西咸一体化发展。
问题设置：西安市政府是如何建设现代经济体系？
设计意图：通过西安市建设现代经济体系具体措施的分析，让学生明白建设现代经济体系是我国发展的战略目标，同时让学生深刻理解建设现代经济体系举措：大力发展实体经济、实施乡村振兴战略、实施区域协调发展。
4、感悟生活，反思提升
五大发展理念谱出改革主旋律，千年古都迈向开放创新新时代。作为一名黄陵学子，请你为黄陵建设现代经济体系出谋划策。
设计意图：新课程注重生活化,实践性，让学生运用所学知识分析现实问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。
5、课堂小结：简单扼要的课堂小结，可以强化学生对所学知识的理解及知识在生活中的运用的感悟。
6、作业布置（略）
7、板书设计：思维导图
设计意图：把课本复杂知识予以简化，直观的反映本课的教学要点，帮助学生理解记忆，有利于学生掌握知识。
第五环节 说预期效果。
1、本节课教学设计注重联系学生熟悉的生活事例，让学生从事例中体验，主动探究，完成知识的迁移，由已知获取未知。
2、充分体现了新课程“自主合作探究”的教学理念和学习策略，激发了学生参与课堂教学的主动性，发挥了学生的主体地位。
存在的困惑是，如何进一步优化教学内容，如何让每一位学生都融入到自主、探究的学习氛围中。
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