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教案设计设计说明“植树问题”对于学生来说比较抽象，学生接受起来较为困难，本节复习课，就是让学生在已有知识的基础上，巩固所学，理清思路，让学生的数学能力得到进教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
上课解决方案教案设计设计说明1．引导学生把握解决问题的关键，提高学习效率。数学教学中先引导学生把握解决问题的关键，再去探究解题方法，能有效提高学生的教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
第2课时 用字母表示数(二)上课解决方案教案设计设计说明1．注意创设简明的问题情境，放手让学生自己解决问题。美国数学家哈尔莫斯曾经说过：“问题是数学的教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
教案设计设计说明本节课涉及的内容较多，因此要关注知识之间的内在联系。在设计过程中关注以下两点：1．回顾整理，构建知识网。小数乘、除法的复习分为两部分：小教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
上课解决方案设计说明1．引导学生边观察、边思考，提高自主学习能力。《数学课程标准》中指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础上。教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
教案设计设计说明《数学课程标准》指出，数学教学要从学生的生活经验和已有的知识水平出发，创设积极感兴趣，富有思考性的情境；搭建联系广泛，资源丰富的平台，激发学教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
上课解决方案教案设计设计说明本节课是解方程的第1课时，要求学生通过演示操作理解天平平衡的原理，初步理解方程的解和解方程的含义，会检验一个具体的值是不是方程教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
数乘法应用题的结构特征及解法和方程知识的基础上进行学习的，在设计上有以下几个特点：1．抓住解题关键。教学中，选择解决问题所需的条件，抓住关键句，找准单位教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
设计说明本课时主要是通过对例题的探讨、分析，得出一个关于分数四则混合运算的比较全面和具有普遍性的结论。在教学设计上有以下几个特点：1．精心设题，复习铺垫教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
教案设计设计说明本课时复习的是可能性这部分内容。小学五年级学生的逻辑推理能力还需要进一步的培养，通过本节课的复习让学生感受随机事件发生的统计规律性，并感知事教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
教案设计 设计说明 1．重视知识的迁移和转化。 知识迁移法就是利用新旧知识间的联系，启发学生进行新旧知识对照，由旧知识去思考、领会新知识，学会学习的方法。上节课教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
设计说明本节课的教学是在学生掌握了分数乘整数的意义及计算方法的基础上进行的，主要通过情境的创设、几何直观、知识的迁移、类推，使学生掌握一个数乘分数的意义及教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
课题一个数除以分数课型新授课设计说明一个数除以分数的计算是本节课教学的难点，为使学生充分理解“÷转×”的过程，教学中特别关注了以下几点： 1 巧用转化，理解算法教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
设计说明本节课主要教学“分数除以整数的计算方法”。教材注重类比思维，精心提供了一系列类比思维的素材，为学生提供了更多的探究空间，教学时应有效利用教材素材，教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
设计说明本节课的复习内容包括两部分：位置和多边形的面积。1．重视动手操作和同桌合作学习的作用，进一步培养空间观念。复习用数对确定物体位置时，重视动手操作和教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
上课解决方案教案设计设计说明“百分数的意义和读写法”是在学生学习了整数、小数以及分数的基础上进行教学的，百分数与分数有着密切的联系。基于以上认识，教学设计教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
设计说明1．在合作交流中经历知识的探究过程。《数学课程标准》强调让学生经历数学学习过程与获得数学结论同样重要，为此，在教学中让学生经历自主探究、合作交流教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
设计说明本节课的内容是在学生学过分数与除法的关系，分数乘、除法的意义，分数乘、除法应用题的基础上进行教学的，结合教材特点，教学按以下4个层次进行：1．由倍数教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
设计说明本课时是在学生学习了比的意义以及比与分数、除法的关系等相关知识的基础上进行教学的，鉴于教材的教学内容比较集中，本课时在教学设计上有如下几个特点：1．教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
设计说明1．引导学生主动进行新旧知识的类比，利用知识间的迁移解决问题。儿童心理学指出：类比、迁移能充分调动学生利用原有的知识经验解决新问题。因为百分数应教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
课题小数和分数化成百分数课型新授课设计说明 《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发”。因此，结合本课教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
课题认识扇形统计图课型新授课设计说明本课时是在学生学习了条形统计图、折线统计图的基础上进行教学的，在教学设计上有如下特点： 1 重视学习氛围的营造。 良好的学习教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
课题百分数的意义和读写法课型新授课设计说明1 联系生活实际，认识百分数。 教学中充分调动学生已有的生活经验，联系生活实际，在感知和认识百分数的基础上揭示百分数的教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
设计说明本课时的教学内容主要是认识扇形统计图并了解扇形统计图的特点和作用，通过扇形统计图获取必要的信息并进行简单的分析。根据教学内容在教学设计上有以下特点教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
设计说明1．复习铺垫，为新知做好准备。复习铺垫能帮助学生沟通新旧知识的联系，分散难点，从而顺利地完成学习任务，教学中应该根据教学内容的特点和学生原有的认知结教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]