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第2节 《乘法初步认识2》教学设计
一 、教学目标
知识与技能
1、从只看算式理解意义、看图理解意义、在具体情境理解意义等三个方面进一步体会乘法的意义。
2、知道在求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便。
3、沟通同数相加和乘法的关系，说明乘法算式各部分名称。
情感态度、价值观
1、进一步培养动手操作、观察和探究合作的能力。
2、体会到数学与生活的紧密联系，培养学生学数学、用数学的意识。
过程与方法
结合具体的事例，通过动手操作、观察、探究等学习活动，逐步体会乘法运算的意义，掌握乘法算式各部分的名称。
二、教学重点、难点
教学重点：知道在求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便；知道乘法算式各部分名称
教学难点：从只看算式理解意义、看图理解意义、在具体情境理解意义等三个方面进一步体会乘法的意义。
三、预计教学时间： 1
四、教学活动
（一 ）基础训练
【填空题】
图：
表示（ ）个（ ）相加
乘法算式：___________________ __________________
读作：___________________ __________________
（二） 新知学习
【典型例题】
1、从算式理解乘法的意义。
（用小圆片来摆图形理解这些算式的意义）
2×4 表示（ ）个（ ）相加
5×6 表示（ ）个（ ）相加
21×1 表示（ ）个（ ）相加
师提问：有几种填法?
2、出示主题图，让学生说说图意，从图理解乘法的意义，重点说出表示（ ）个（ ）相加。（板书）
用加法算：_______________
用乘法算：_______________
教师讲授乘法算式各个部分的名称。
5 + 5 + 5=15
3 × 5 = 15
因数 乘号 因数 积 （板书时加上省略号）
3、图中的乘法意义有两种，重点是引导学生从两个方面进行理解。（可以让学生画圈圈来表示星星，或者提供星星道具让学生自己摆）
画：
每行有6颗星星，有2行
每竖行有2颗星星，有6竖行
第一种： 第二种：
用加法算： 用加法算：
用乘法算： 用乘法算：
【小结】我们必须从实际出发分析乘法的意义。
5、教学例3，出示例3的图
问：你看到了什么？你能提什么数学问题呢？你能列式计算吗？
板书：
4+4+4+4+4+4+4+4=36（个）
4×9=36（个）
问：你喜欢那种写法呢？为什么？
【小结】求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
（三） 巩固练习
【基础练习】
1、写出下面的乘法算式各部分的名称。
2、课本47页“做一做”
3、课本49页 第5题，看图理解意义后列算式。
【提高练习】
1、课本50页第10题（设置情境，让学生四人小组讨论，并把相应的信送进动物的家里）
【拓展练习】
课本50页数七星瓢虫身上的黑点，在学生讲述图意的过程中进一步深化乘法的意义。
【小结】这节课你学到了什么？
（四）板书设计
乘法的初步认识2
3 × 5 = 15
因数 乘号 因数 积 （板书时加上省略号）
4+4+4+4+4+4+4+4=36（个） 4×9=36（个）
求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
（五）教学效果评价（小测题）
1、课本48页第3题。
加法算式：__________________
乘法算式：__________________
（六）教学反思