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【www.doejyt.com--历史教案】
《整十数加、减整十数》说课稿教学内容：人教版小学数学一年级下册第六单元P56-57和P58第1～4题。
教学目标：
1．初步掌握整十数加、减整十数的口算方法，正确进行口算。
2．培养心算能力、仔细审题的良好学习习惯。
3．通过小组学习，培养自主探索、合作交流能力。
教学重点：正确掌握口算方法。
教学难点：培养心算能力。
教学过程
（一）创设情境，引入新课
师：同学们，公园里正举行花卉展，我们一起去看看吧？（电脑演示）
师：这么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到苗圃里去看一看。（电脑演示）
（二）探究新知
师：从这幅图中，你能看到什么？
生：苗圃里有3种颜色的花；红花有10盆；黄花有20盆；紫花有30盆。
师：看着这些花，你能提出哪些加法问题？请在四人小组里说说。
全班交流，教师板书：红花和黄花一共有多少盆？
红花和紫花一共有多少盆？
黄花和紫花一共有多少盆？
师：我们先来解决第一个问题吧。要想知道红花和黄花一共有多少盆，也就是求什么？怎样列式计算？（板书：10+20=30）
师：谁还有不同的算式？（板书20+10=30）
师：你们怎么这么快就知道答案的？你是怎样想出来的？请把你的方法在四人小组里说一说。
全班交流，方法主要有以下几种：
数的方法：10、20、30。
计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30。
数的组成：10和20组成30。
想减算加：因为30－10=20，所以10+20=30。
用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。
摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=30。
……
师：同学们想出了这么多方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？
师：下面请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问题。
师：工人叔叔说：布置花坛还需要紫花，我要搬走10盆。小朋友们，你能提出什么问题？
学生汇报，教师板书：还有多少盆紫花？
师：要求还有多少盆紫花，也就是求什么？怎样列式计算？
板书：30－10=20
师：你又是怎么知道30－10等于20？给你们组的同学说一说。（小组交流。）
全班交流。
师小结：同学们，今天这节课我们学习了什么内容？（板书课题）
（三）巩固练习
1．书P58第1题：要求先说图意，再计算，并请个别生说一说是怎么算的。
2．书P58第2题：口算：要求说一说上、下两题有什么联系。
3+2= 4+5= 6－4=
30+20= 40+50= 60－40=
3．书P58第3题：要求先说图意，再列式计算。
4．书P58第4题：直接写得数。
（四）全课小结
今天这节课你学会用什么方法计算整十数加减整十数？