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小学生眼中的“一带一路”调查报告| 组 成员 |
姓名 | 性别 | 年龄 | 学校 | 班级 |
| 赵xx | 女 | 10 | xx二小 | 五年级 | |
| 郭xx | 女 | 10 | xx二小 | 五年级 | |
| 小组成员简介（包括特长、分工，400字以内） |
赵xx：上网查询相关“一带一路”的内容，并进行汇总、 “一带一路”相关城市的探秘、调查问卷的记录及分析汇总。 郭xx：寻找生活中“一带一路”的具体体现，并拍照保存。特别是跟小学生有关的。“一带一路”相关城市的探秘、调查问卷的笔录及分析汇总。 第一阶段（2017年7月15日-7月25日）： 上网查询相关“一带一路”的内容，并进行汇总。 |
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| 小组成员研究学习过程描述（包括活动组织、合作情况，1000字以内） |
第一阶段（2017年7月15日-7月25日）： 赵xx负责上网查询相关“一带一路”的内容，并进行汇总。了解了“一带一路”的含义、背景，明确了全面深化改革。“一带一路”战略既是今后我国对外开放的总纲领，也理应成为全面深化改革的总钥匙。 第二阶段（2017年7月26日-8月5日）： 郭xx负责寻找生活中“一带一路”的具体体现，并拍照保存，“一带一路”相关城市的探秘。 第三阶段（2017年8月6日-8月15日）： 赵xx和郭xx共同发放调查问卷，站在小学生的角度去解析什么是“一带一路”，最后由赵xx调查问卷的记录及分析汇总。 |
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| 小组合作的效果及反思（500字以内） |
通过调查研究，我们得出结论： “一带一路”建设是沿线各国开放合作的宏大经济愿景，需各国携手努力，朝着互利互惠、共同安全的目标相向而行。努力实现区域基础设施更加完善，安全高效的陆海空通道网络基本形成，互联互通达到新水平；投资贸易便利化水平进一步提升，高标准自由贸易区网络基本形成，经济联系更加紧密，政治互信更加深入；人文交流更加广泛深入，不同文明互鉴共荣，各国人民相知相交、和平友好。 通过这次问卷调查活动，我们广泛听取了小学生的意见和建议，主动宣传并切实推广了党和政府的政策法规。让我们身体力行，用心践行好社会主义核心价值观。为实现中国梦继续努力奋斗！ |
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