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一、教案背景 中国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6％，扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后，中国现实教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
一、激发修改的兴趣。课件出示：王安石写千古名句“春风又绿江南岸”，“绿”字改了八次。曹雪芹写《红楼梦》“批阅十载，增删五次。”读了这些文学大师修改作文的实例，你教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
本节课是在学生已经学习了直线与平面平行的判定及性质，学习了两直线（共面或异面）互相垂直的位置关系，有了“通过观察、操作并抽象概括等活动获得数学结论”的体会，有了教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
《童年趣事》作文指导反思都说童年是一支动听的歌，一幅美丽的画，一首美妙的诗，然而，当我问起我们七（2）班的同学们：你们的童年有哪些有趣的事？现在的你们最爱玩什么教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
教学目标：1、学会文中的词语，理解重点词语和句子的含义，有感情地朗读课文。2、梳理课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
各位评委老师，大家好！我是*号说课者，今天我要进行说课的课题是《想北平》。首先，我对课本进行分析。一、说教材新教材是以人文主题为参照进行编排的，《想北平》教学资料-说课评课-语文说课 [查看详细]
一、 导入新课： 可以四处旅游是一件快乐的事情，不仅可以开阔眼界，更能换一种心情。今天，我们将跟随美国著名作家马克吐温去意大利的古城威尼斯，看看那里教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
一 导课：1 课件出示人与动物和谐相处的图片。2 师：老师请同学们欣赏几幅图片。学生自己看师：看了这几张图片，你有什么感受？学生交流师：说的多好啊，教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
班会目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。 班会准备：调查问卷、课件制作 开展方法：讨论法，教学资料-案例反思-其他案例反思 [查看详细]
教学目标：1．凭借初读，了解 “瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”，能概括地表述。2．自主探究，从“激励自己、感化他人、带去幸福”这三个方面感受梦想的力量是无教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
课文分析：《蝙蝠和雷达》是人教版四年级语文下册第三组的课文。这是一篇科普知识文章，叙述思路清晰，逻辑性强。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
一 导课：1 课件出示人与动物和谐相处的图片。2 师：老师请同学们欣赏几幅图片。学生自己看师：看了这几张图片，你有什么感受？学生交流师：说的多好啊，教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
（一）、复习导入。 师：今天，我们继续来学习课文，读--20、《要是你在野外迷了路》。（齐读课题） 1、上节课我们结识了一些词语朋友，大家还记得他们教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
（一）教学目标知识技能： 会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“焦渴、喜出望外”等词语； 读懂课文，来理解文中“喜出望外、涌出”等词语；能完成课件中提教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
部编新人教版一年级语文上册汉语拼音《ɡ k h》课堂教学实录5 ɡ k h名师教学设计片段◆借助课件创设情境，掌握ɡ、k、h的发音 (教学重点)师：(课件配音)教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
ain scene Part A (let’s try let’s talk)二．教学目标1．能正确听，说，朗读“Who is …? He She is…W教学资料-案例反思-英语案例反思 [查看详细]
第二课时 网上交友新时空 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。 能力目标：能正确使用网教学资料-案例反思-政治案例反思 [查看详细]
、N两点，在找准使AM与BN相等的点时，学生得到AC与BC的值总是相等的。于是，在验证了结论是正确的这样一种良好心理支撑下，学生兴奋的告诉说：“老师，题目的结论教学资料-教学论文-数学论文 [查看详细]
吨这个质量单位比较抽象，不像长度单位那样直观具体，学生在日常生活中也很少接触，不易直接感受，因此在本节课，教师通过利用多媒体课件创设情境，组织算一算、估一估等实教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
2 笔算除法(3)商的变化规律上课解决方案教案设计设计说明“商的变化规律”是在学生掌握“积的变化规律”的基础上进行教学的，教学时引导学生由乘法中积的教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
设计说明1．创设情境，引入新课。教学中巧妙地创设问题的情境，吸引学生积极地投入，积极地思考。课件出示三道应用整数乘法运算定律的计算题，在学生计算后，利用课件教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
课题倍数是小数的实际问题和乘法验算课型新授课设计说明1 以课件为载体，创设生动的故事情境，激发学生的学习兴趣。 《数学课程标准》中指出：“要注意信息技术与课程内教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
设计说明1．创设情境，激发学生的求知欲。《数学课程标准》中指出：“课堂教学应激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。”本节教学设计创设了“警犬利用嗅觉检查物品教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]