【www.doejyt.com--历史课件】

一、 导入新课: 

    可以四处旅游是一件快乐的事情,不仅可以开阔眼界,更能换一种心情。今天,我们将跟随美国著名作家马克吐温去意大利的古城威尼斯,看看那里的独特风光。  (齐读课题)

1、资料交流:谁了解威尼斯? 

2、交流,总结:威尼斯就是这样一座独一无二的水上城市,(板书:河道纵横 以艇代车 )

    它吸引着世界各地的游客。马克吐温游览后,对威尼斯的小艇情有独钟。小艇有哪些独特的魅力吸引了作家?让我们一起走进课文寻找答案。

二、初读课文,整体感知:

  请同学们自由读课文。看看课文围绕小艇主要写了哪些方面的内容? 

1、  生自读课文

2、交流:课文围绕小艇主要写了哪些方面? 

过渡:同学们真会读书。这都是威尼斯这座城市独有的风景。 

3、今天,我们就跟着美国著名作家马可〃吐温去了解威尼斯的小艇。

三、检查字词 

1、出示本课生词:小艇、船艄、保姆、哗笑、纵横交叉、操纵自如......

2、指名读生词。

3、提示多音字:哗、叉。

4、理解词语:纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱 5、齐读词语 

四、精读课文,深入感知

(一)学习小艇的样子

1、通过读课文,我们知道,威尼斯的小艇与威尼斯的小城同样闻名于世,小艇以它独特的魅力吸引着世界各地的游客。那么,小艇究竟是什么样的?课文的哪个自然段描写了小艇的样子?

2、指名读第2自然段。

3、学生默读课文,用笔圈画出写小艇特点的字或词。 

4、师:作者除了用了很准确的词语描写小艇之外,还用了一种什么方法来写?

5、(出示对比句) 

(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

(2)威尼斯的小艇很大,又窄幽深,船头和船尾有点翘,行动轻快灵活。

师:请同学们看大屏幕上的两个句子,和你的同桌讨论讨论,然后说说那个句子好?有什么好处? 

6、再读本段文字,感受小艇的奇特。

7、练习写比喻句:

(1)湖面很平。 (2)鸟儿飞得快。

(二)学习船夫的驾驶技术

1、威尼斯的小艇如此的受欢迎,驾驶这样重要交通工具的船夫,他的驾驶技术又是如何呢?请同学们读课文第4自然段。

2、这段文字的中心句是哪一句? 

3、你从哪儿看出船夫的驾驶技术特别好?结合课文描写填空:在(  )的时候,它能够(   )。  4、指导朗读。 

5、体会写法:作者为了让我们更好地感受船夫的驾驶技术好,列举了好几个例子来说明,这样的结构安排就叫“总分”。

(三)学习小艇的作用 

1、请同学们读读第5自然段,找找都有哪些人乘坐小艇,再想想这些人去干什么?

2、想象:除了书上写的这些人,还有什么人坐小艇呢?他们又要去干什么?

3、全班交流。

4、喧闹的白天过去了,威尼斯又迎来了静寂的夜晚,那么,人们又将坐着小艇去干什么呢?请大家听老师给你们范读最后一段。

5、师配乐范读。

五、课堂小结      

    同学们,今天我们随着著名作家马克吐温了解了威尼斯小艇的奇特构造,知道了驾驶小艇的船夫技术很高,也认识到小艇在威尼斯的作用很大。希望同学们长大后能亲自到威尼斯,坐坐那里的小艇,感受威尼斯迷人的风情。

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