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来源 天添 资源网 w ww.Ttzyw.coM《圆的周长和面积对比练习》说课稿
一、 教材
《圆的周长和面积对比练习》是北师大版小学数学中数学教材第11册第1章的内容。是在学生已学习了圆的周长和面积基础上学习的。本节内容是在学生学习圆的周长和面积中，占据了重要的的地位。为今后学习圆柱的表面积和体积打下基础。
二、 教学目标：
结合单元教学目标及教材特点，依据新课程标准中所提出的三个维度以及学生的前期知识储备，我设定了以下教学目标：
知识与技能目标：
1、通过复习，加深对圆的周长和面积含义的理解，熟练掌握圆的周长和面积的计算方法。
2、能用圆的知识解决简单的实际问题。
过程与方法目标：通过独立思考与合作交流活动，加深对所学知识的理解，提高掌握水平。
情感、态度与价值观目标：让学生进一步增强运用策略解决问题的意识，增强克夫困难的勇气。
三、 教学重难点：
教学重点：圆的周长和面积的计算和应用。
教学难点：能准确的计算出阴影部分的周长和面积。
四、教法和学法
为有效实现本节课的教学目标，突破教学的重难点，结合教材及六年级学生实际，在课堂教学中， 教师努力去营造一个愉快、和谐、民主的课堂气氛，激发学习兴趣，调动学生学习的主动性，形成和谐的课堂气氛，从而有效地引导学生主动探究新知识。在教学中，我从学生已有的知识水平和认识规律出发，运用观察、讨论、迁移方法，采取自主探究的学习方式，让学生通过观察，讨论，研究等系列数学活动，在小组合作中相互启发，取长补短，加深认识，获得基本的数学知识和技能，激发学生的学习兴趣，增加学生学好数学的信心。提高学生思考问题，解决问题的能力。
五、教学过程
本节课我注重突出重点，注重互动、交流，设计以下几个教学环节。
1、复习引入。在复习引导中我首先让学生回想有关圆的周长和面积的知识，然后让学生根据所学内容总结二者之间的联系与区别，为后续学习做好铺垫。由于本节是练习课，为了能激发学生积极主动学习的愿望，在此环节中我运用了表格的形式让学生对比圆的周长和面积的联系和区别，加深了学生理解。
2、基础练习。这一环节我设计了两个习题：数学门诊和给定半径，直径求圆的周长和面积。练习课的特点是容量大，学生容易产生厌倦心理。因此在这个环节，我为了激发学生的学习兴趣，题型设计，由易到难、层层递进。充分调动学生学习的积极性。
3、变式练习。变式练习关键是学生在解决图形问题，这是本节课的难点，目的区分圆的周长的面积。我设计了两个题型一个是求圆周长的一半和求半圆面积另一个是求跑道的一周的长度和占地面积。是学生在进行计算中最容易出错的题。让学生灵活计算圆的周长和面积。
4、提高练习。数学来源于生活又服务于生活，最后练习是走进生活，解决问题，利用所学知识解决实际生活中的问题，体现数学与生活的密切联系。
通过分层次练习，不仅使学生掌握了基础性的知识点，而且培养了其综合运用能力，让学生求出阴影部分的周长和面积，这样既培养学生的解题能力，又发展了学生的思维，提高学生的创新能力。
六、课堂总结
知识性的内容小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质，数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐步培养学生良好的个性品质目标。
七、板书
以直观、系统的板书展现教学重点，也是对学生规范书写的示范。文
章
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