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文章
来源 天添 资源网 w ww.Ttzyw.coM教学内容 《列夫·托尔斯泰》 教学设计
教学目的
1．理解列夫涪城教育·托尔斯泰的生平和人生追求及其肉体境界。
2．感知课文对列夫·托尔斯泰的独到细致的描写，领会作者的敬重、赞誉之情。
3．品评言语，学习课文运用神奇的夸大和连珠的妙语描写形貌的手法。
教学 重点
1．感知课文对列夫·托尔斯泰外貌的描写，了解本文共同的艺术手法
2．领会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。 难点 联络背景资料，浸透了解列夫·托尔斯泰的人生追求和肉体境界。 课时 2课时 教法教具 多媒体 师 生 双 边 教 学 活 动 主 要 教 学 过 程 先生活动 教学手记 一情境引入 明天，让我们跟随奥天时作家茨威格，走进这位磨练中培养的巨人—列夫·托尔斯泰，看望他深邃而丰厚的内心世界。 二预设教学进程
一、材料助读 作者简介
二、诵读，全体感知文意1、要求：听准字音，领会感情，了解词语含义。（1）注音髭（zī） 髯（rán） 鬈（quán） 黝（yǒu）黑滞（zhì）留 禁锢（gù） 颔（hàn）首低眉 锃（zèng）亮 犀（xī）利 广袤（mào）无垠 为难（gān gà） 炙（zhì）热(2)释义犀利 器宇 禁锢 为难 滞留：停留不动。轩昂：描述肉体丰满，气度非凡。文
章
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