《小标点大学问》微课反思

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本节课我以猜谜的方式进行导入，让孩子们对问号和感叹号有一个表象的认识，结合问号和感叹号在句子里的实际运用进行教学，让孩子明白问号和感叹号在使用时不仅仅可以根据句子的语气来选择，也可以根据句子中的一些重点词语来区别运用。

整堂课我都能以学生为主体，放手让学生去朗读，根据句子的语气与重点词语去判断到底应该用问号还是感叹号，孩子们都能很准确地判断出来，特别是在认识了问号和感叹号的基础上，孩子们还学会了运用，能流利地说出含有问号和感叹号的句子。

但是课堂还存在不足的地方。如：时间的调控不得当，课堂不够紧凑，课后练习分类太明确，应把使用问号和感叹号的句子融合在一起，增加一些难度让孩子来判断，这样更能准确把握孩子对本节课内容的掌握程度。文
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