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《友爱是相同的》教案 教学目标 1、知道人与人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人不同的想法和选择； 2、学会恰当地表达自己的想法，与同学之间友好地沟通。 教学重难点 要学会理解和尊重他人不同的想法和选择，与同学友好沟通。 教学过程| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 |
| 直接入题 | 1、让学生仔细阅读课本插图，想想女孩为什么会有这样的疑问？ 2、面对她的疑问，你想对她说些什么呢？ 3、阅读主题文字：自主理解。 你的别人的眼里也是别人。别人与你的意见不同，反过来也是一样的。 | 仔细看教材中的图和故事。想一想她为什么会有这样的疑问。 告诉她这是为什么？ 我们不能要求别人的想法总是和自己一样。 |
| 我们沟通 | 每个人的性格，爱好是不同的，大家的友爱却是相同的我们只有恰当地表达自己的看法，学会尊重、相互理解，友谊才会长久。 让我们来看看这一对小朋友， 怎么使他们的意见统一起来呢？你有什么好的办法？ | 想想他们的意见有什么不一样。 说说自己的主意。 读主题文字，受到启发。 |
| 交流 | 你和朋友会因为想法不同而发生争吵吗？想想可以怎么避免？ | 交流自己的想法。 |
教学目标
了解自己的特点，意识到每个人各有不同；能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。懂得友爱是相同的。
教学重难点
1、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
教学方法
活动情景法。
教学用具
多媒体课件。
教学过程
一、我们的想法不一样。
1、教师在黑板上画一个圆，要求学生按照自己的想法，在圆的基础上画一幅图。
学生交流各自画的内容和自己的想法（如有人为自己画了一个小闹钟，理由是“我画的嘴巴，是用来叫我起床；画两只手是当我不肯起床时，用来拍我的被子，提醒我”等）。
学生讨论：同在一个圆上作画，为什么画得不一样？
2、阅读课本P40页的漫画，说一说，为什么同学们对小狗的看法不一样？
教师总结：对，我们每个同学的想法都不一样。
世界上没有相同的两片树叶，也没有相同的两个人。每个人对事物的认识和看法各有不同。每个人的选择和想法也不同，我们要理解、尊重他人的想法和选择。这就是朋友间的友爱。懂得友爱是相同的。
二、我们的性格、爱好不一样。
1、阅读书本P41页的漫画，想一想：你的朋友会因为想法不同而发生争吵吗？想象可以怎么避免？
2、猜自画像。
每幅画下都有一张纸条，学生根据自画像上本人写下的兴趣、爱好、愿望，值得骄傲及生活体验，猜猜这张画像是谁？别忘了先写好序号，再写上名字。
教师公布实际的答案，学生核对自己猜对的和猜错的人数。学生分组讨论问题。
从同学的“自画像”来辨认同学是简单还是困难？
哪些同学比较容易辨认，为什么？
能否在每位同学的“自画像”上找到他的特征？
各组发表讨论结果，如：
组1：从同学的“自画像”来辨认同学不是件很简单的事，因为有的同学平时不太引人注意，别人对他不是很了解。
组2：为班级经常出力的同学，获得荣誉多的，同学比较容易辨认，因为同学们对他们比较了解。
组3：基本上在每位同学的“自画像”上能找到他的特征，因为每个人都有与众不同的特点。
教师总结：这样看来，每个人都有自己的特征，每个人都是不一样的。每个人的性格、爱好往往是不同的，大家的友爱确是相同的。让我们恰当地表达自己的的看法，学会相互尊重、相互理解。
《友爱是相同的》教案
教学目标
1、知道人与人之间存在一定的差异性。
2、要学会理解和尊重他人的想法和选择；学会恰当地表达自己的看法。
3、与同学之间友好地沟通，在集体中更好的与同学相处。
教学重难点
学会理解和尊重他人不同的想法和选择，能恰当地表达自己的看法，与同学能友好地沟通。
一、活动体验，走进集体。
1、活动一。
师：老师有一位好朋友，叫朵朵，朵朵也有一个爱好，她的爱好是为他的小狗做衣服，（请看大屏幕）周末朵朵约她的四位好朋友出来玩，特意为小狗做了一件漂亮的衣服，她信心满满以为朋友们会夸奖她为小狗做的衣服漂亮，可是朋友们都说了什么呢，谁来读读呢？
师；朋友们夸奖她为小狗做得衣服了吗？
生：没有
师：是啊！没有一位朋友说出他想听的话，朵朵感到非常的难过，你能做个心理医生帮我来劝劝她吗？
（劝说要有道理，让朵朵听了会高兴起来。）
学生自主发言
生：别人的想法和你的不一样。
师：你的劝说真是有力。他听了肯定会开心起来的，真是一名合格得心理医生。
小结：师：是啊，虽然我们同学之间朝夕相处，但是我们不能要求他的想法时刻和我们的一样，也就是说世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人，不同的人对事物的感受和看法也会有所不同。
正是由于大家得不同，才使我们的世界如同大家所画得画一样丰富多彩。世界也是因为有了你们才异彩纷呈，绚烂多彩。
活动二：
（1）师：当想法和看法不同时，我们该怎么办呢？
想法和看法的不同会不会影响我们与同学之间的友爱呢？
师：我们进行一个小小的活动，试试能不能找到答案。大家请看，这是一张和刚才一样的卡片，我们依然用她来作画，但是老师的要求变了，我们要来做一个小小设计师，为我们小组设计一个属于我们小组的标志，我们一起来看看设计要求：
①、必须小组合作完成，体现集体智慧；
②、组标设计体现本组的特点，图案大方美观，寓意积极乐观。
小设计师们，有信心完成么？（好）
师：喊出我们的口号，壮壮气势！
太阳队：口号（太阳最红，我们最棒！）
扬帆队：口号（扬帆远航，乘风破浪！）
海燕队：口号（海燕海燕，奋勇争先！）
火焰队：口号（火焰火焰，越烧越旺，团结就是力量！）
师：口号真响亮，预祝大家合作愉快，注意时间只有三分钟。
（学生开始画画）（3分钟）
师：请停笔，请小组长带着你们的组标上来。
（2）师：老师想了解一下没有画好的原因，哪个小组的孩子有勇气说说？
师：你们是什么原因没有画好呢？
生：我想画这个，他想画那个，我们意见不统一。（哦！意见不一致耽误了整个小队的时间。）
师：虽然没有完成，但是你们的勇气可嘉，大家把掌声送给他们，表示对他们的鼓励。
师：我想再请一组勇敢的孩子来说说没画好的原因。（再抽一组没画好的小组）
师：你认为没画好的原因是什么？
生：我们商量好画什么了，可是时间不够。（那会不会是你们再商量的时候用的时间太多了。）
生：是的，我们开始一直在争论到底画什么。（那下次我们就快些商量好，画得快点，就一定可以完成的。）
小结：师：看来要合作完成一件事情，需要学会把自己的意见和朋友好好地沟通，交流一下。
（3）师：刚才我发现同学们在小组交流时，小组内每个同学的意见都不一样，你们是怎么达成一致的？说说你们交流的过程。
生：我们想的都一样。（你们真是非常有默契的一个小组）
生：刚开始时每个人都发表自己的意见，后来就举手表决，
师：其他小组也是采用的这种方式么？（是）
师：这真是一个不错的主意。老师想问一下你，这是你最初的想法么？（不是）小组没有采用你的设计，难过么，（有点）不要紧，这次活动你放弃了自己的主张，可是你为了小组的荣誉，学会了互相理解和尊重，你拥有了一颗友爱的心。老师要和你握握手。
师：请小组长把咱们的组标贴到相应的位置，老师想问一下大家，如果下次再有这样的活动，你们打算怎么办？
生：我们会把自己的意见和朋友沟通。
（4）师：我们来总结一下，虽然我们每个人拥有太多的不一样，但是意见不同时，我们应做到：
①我们可以和朋友沟通交流，说出自己的想法；
②尊重、理解他人的想法；
③意见不同时，可以协商或采用举手表决的方式，少数服从多数。（找同学读一读）
师：是呀，虽然，我们每个人的性格、爱好往往是不同的，拥有太多的不一样，大家的友爱是却是相同的，通过大家的沟通，商量，学会尊重理解别人的想法，就不会影响到我们之间的友爱。让我们恰当地表达自己的看法，学会相互尊重、相互理解。
二、拓展深化，融入集体。
1、紧张了这么长时间，咱们谈点高兴的事情吧！大家看窗外阳光明媚，花儿笑鸟儿叫，真是春游的好时节，假如咱们有时间去春游的话，你们想去哪呢？
2、考虑到咱们同学的各种原因，老师也给大家提出几点要求：
距离近、花费少、安全、。
请同学们按刚才的方法协商决定，好，开始吧。
学生先在小组内交流，然后全班交流，如果意见不统一就举手表决。
3、老师宣布如果春游咱们高兴么？我们可以一起放风筝，滑滑板，野餐，想着这些，老师也好想喝你们一起去。
4、孩子们，虽然我们的想法、兴趣、爱好是不一样的，偶尔也会闹些小矛盾，但只要我们学会沟通交流，尊重理解，一切矛盾都会化解开来。以后咱们再遇到这样的问题都可以采用这些锦囊妙计，迅速的解决问题，处理好朋友之间的关系。
三、课后践行。
同学们，大家最喜欢的六一儿童节快到了，请用今天集体协商表决的方式，推选出参加学校演出的六一节目。相信同学们一定可以得到统一的答案。
小结：请同学们面向黑板，当我们意见不一致的时候，我们一定要用心沟通，彼此理解，互相尊重，这样我们的友谊之花才会在爱的沐浴下常开不败。
结束：
师：请同学们起立，伸出手牵起同伴的手，看我们组成了一个什么形状？（小圆形）
这是我们的小团队，全班同学手牵手，我们就变成了一个大圆形，在这个大集体中任何一个同学的放手都会影响我们的整体。以后的生活我们将会融入更大的集体。当我们意见不一致的时候，一定要用心沟通，彼此理解，互相尊重，这样我们才会收获更多的友爱，凝聚更大的力量。