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《56个民族是一家》教案
教学目标：
1、让学生知道我国是一个统一的多民族国家；
2、让学生知道各民族是平等的、各民族之间应该平等相待；
3、培养学生强烈的民族自豪感。
教学重点：
帮助学生从整体上初步了解我国是一个统一的多民族国家。
教学难点：
让学生初步了解各少数民族在我国的分布情况。
教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
1、同学们，我们先来听一首好听的歌曲，仔细听。《爱我中华》爱我中华_在线视频观看_土豆网视频
2、我国有多少个民族？歌曲里把56个民族比作什么？（花朵 星座  兄弟姐妹）
3、我国自古就是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。今天这节课我们就来学习《56个民族是一家》（课件出示课题：56个民族是一家）
二、合作学习，体验生活
了解我国少数民族分布情况
（过渡）我们的祖国幅员辽阔，有960万平方公里，家里的兄弟姐妹可真不少，哪个民族的人口最多？除了汉族外，其他55个民族由于人口较少，习惯上称之为少数民族。少数民族人口虽少，但分布的地区却很广。请同学们看（课件出示  少数民族地区分布图）这五大自治区就是少数民族的主要聚居地区。（点击课件内容，介绍各自治区主要聚居的少数民族）其实啊，除了刚才所说的5大民族自治区，祖国的每个角落都有55个少数民族的踪影.我们班有哪些同学是少数民族的？
小结：这几位少数民族同学和我们生活在同一个集体里，一起学习、生活，大家团结友爱，互相帮助，亲如一家。不光是在我们班里，大到我们学校，我们生活的城市，我们的国家，不管是哪个民族的，大家平等相待，不分你我，“一方有难，八方支援。大家都在为祖国的建设贡献自己的一份力量。）
三、深化感悟，引导生活
1 你能写多少？
A 师：我们先到这边来看看吧！这儿在搞什么呢？哦，原来是“你能写多少”。要求在一分钟之内写出你们所知道的民族，写出5个以上的小组就可以获得一份小小的奖品。每个小组选派一人写在你们桌上的题板上，其余组员可在旁边出谋划策，不认识的字可以写拼音，“民族”的“族”字可以省略不写，如“汉族”只需写一个“汉”字即可。拿起你们的水彩笔，准备好了吗？记时开始！
B 记时一分钟写民族。
C 交流。
师：你们这个旅游小组写出了哪几个？把题板拿起来，大声地念给其他游客听！
第一组：汉族、藏族、蒙古族……
第二组：仡佬族、仫佬族、羌族……
……
D 小结：恭喜你们，8个旅游小组有8个都赢得了这份奖品！
颁奖。
2 我猜，我猜，我猜猜猜
A 师：我们再到那边看看吧！那儿在做什么呢？（出示课件）演示文稿1.ppt哦，原来是“我猜，我猜，我猜猜猜”。要求仔细观看大屏幕中小朋友的衣着打扮，然后猜猜他（她）是哪个民族的小朋友，你从哪里看出他（她）属于这个民族？每组派一名代表回答，回答正确的可获得由智力苑送出的一份独特的礼品，如回答不出或回答错误可由组里其他游客纠正、补充，如还是回答不出或回答错误，可由其他组游客补充、纠正，当然奖品也归其所有。来看大屏幕。
B 课件出示7个小朋友图象，由每组学生回答。
四、总结
同学们，不管我们身穿那种服装，不管居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人。我们同升一面旗，共爱一个家。让我们唱起来，跳起来。

《56个民族是一家》教案
教学目标
1.知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2.了解汉民族源远流长的文化，认识少数民族的服饰，初步感受各个少数民族的文化。
3.通过搜集信息、课堂展示等活动，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。
教学课时
1课时
课前准备
学生收集资料：汉族的文化成就，各少数民族的杰出人物和神话、故事。
教学过程
一、 导入
1. 欣赏歌曲：“爱我中华”。
点击课件。（出示视频“爱我中华”）
学生欣赏，会唱的一起跟唱。
就像歌中所唱，我国是一个统一的多民族国家，有多少个民族？
点击课件。（出示图片“各族人民齐欢聚”）
2.板书课题。
3、看图片：学生交流。
⑴从图上看，汉族人口占全国总人口的多少，其他民族呢？
点击课件。（出示图片“汉族和其他人口对比图”）
学生齐读调查表上的一段话。
⑵少数民族虽然人口少相对较少，但分布面积很广，占全国总面积的多少呢？
点击课件。（出示图片“民族分布面积对比图”）
小结：祖国的每个角落都有这55个民族的踪影，我们的学校里就有少数民族小朋友呢！你知道吗？是啊，少数民族在全国各地和汉族杂居在一起，就像56个兄弟姐妹组成了祖国这个团结统一的大家庭。
二、学习
1.初步了解我国各民族文化。
今天我们要走进“民族长廊”进行观光游览。就让我暂时充当导游，带大家一起去感受多姿多彩的各民族文化吧！
2.了解汉族民族文化，激发民族自豪感。
我们汉族是56个民族中人数最多的民族，在五千年的悠久历史中创造了灿烂的文化成就，你们知道有哪些吗？
⑴了解古代四大发明。
学生简单介绍：
指南针：在战国时期就出现了最早的指南针——司南，明朝郑和下西洋以及哥伦布航海、麦哲伦环球航行等，都有指南针的功劳。现在在野外探险、科学探测等都需要使用指南针。
造纸术：东汉蔡伦改进，使用树皮、破布、渔网等来造纸，降低了成本。
印刷术：唐朝开始盛行雕版印刷，北宋毕昇发明了活字印刷术，大大加快了印刷速度。
火药：最早由古代的炼丹家发明，唐朝开始应用于军事方面，到宋朝用火药制成了焰火等。
⑵学生简介书法成就。
颜真卿的字圆润饱满，柳公权的字硬朗清瘦，欧体字刚劲挺拔，赵体字流畅清秀，《兰亭序》是行书，优雅飘逸，一气呵成。书法是汉族文化中的一颗明珠。
点击课件。（出示图片组“一些书法作品”）
学生欣赏书法作品。
⑶了解文学成就。
点击课件。（播放画外音“唐诗宋词明清小说”）
除了四大古典小说，唐诗宋词，汉族人民还创作了许多优秀的文学作品，你还知道哪些？
学生交流。
小结：《三字经》、《百家姓》、《千字文》，琅琅上口的诗词，曲折生动的小说，这些都是汉族人民创造的文学经典！
⑷了解其他文化成就。
水墨画是汉族文化的一绝。吴道子的《天王送子图》、张择端《清明上河图》、齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》等，都是美术文化中的精品。
点击课件。（随机出示图片组“水墨画”）
汉族的服装唐装在世界上的影响也是十分广泛，深受外国朋友的喜爱。
点击课件。（出示图片“唐装”）
⑸填一填智慧谷。
小结：汉族是我国56个民族中人口最多、分布最广的民族，同时也是世界上人口最多的民族。在悠久的历史发展过程中，这个民族创造了灿烂的文化。
3.了解少数民族文化，感受少数民族魅力。
⑴我国有多少个少数名族呢？你能列举几个吗？
55个少数民族也是我们中华民族大家庭的成员，她们有着自己的民族特色和传统文化。就说衣服吧，和我们汉族也是大不相同呢！
请你猜一猜：
少数民族的服装、穿戴都跟他们所居住的地方环境、当地的气候条件以及他们的生活方式密切相关。
你知道这些服装是属于哪个少数民族的吗？
点击课件。（出示图片组“少数民族服饰”）
a.出示维吾尔族服饰图片：
维吾尔族男人爱戴四棱小花帽，女孩子能歌善舞，穿飘逸的大裙摆长裙。
b.出示傣族服饰图片：
傣族服饰中男子多用白色、青色布包头。傣族女子喜欢穿窄身长裙，将长发挽髻。
c.出示藏族服饰图片：
身穿长袖短褂，外套宽肥长袍，男的常袒露右肩，爱女的系彩色条纹围裙，爱穿牛皮长靴。
d.出示蒙古族服饰图片：
身着蒙古袍，束腰，腰间佩荷包、蒙古刀，脚着短皮靴。
e.出示满族服饰图片：
男人剃头，脑后垂长辫；女人穿斜襟宽松旗袍，头戴大拉翅。
f.出示朝鲜族服饰图片：
女子穿色彩鲜艳的短衣长裙，衣襟上有绸带，在胸前打蝴蝶结；男子穿短衣、灯笼裤。
⑵了解少数民族杰出人物与故事。
a.了解维吾尔族人物阿凡提。
55个少数民族在悠久的历史发展过程中，创造了灿烂的文化。有的还产生了不少杰出的人物，流传着许多优美动人的传说和神话故事。
点击课件。（播放视频“阿凡提要不要”）
看了录象，你觉得故事中的阿凡提是个怎样的人？学生交流
b.了解其他少数民族人物与故事。
除了机智幽默的阿凡提，你还知道其他少数民族的杰出人物或者有趣的传说、故事吗？学生交流（见资料库文字资料）
三、拓展
1、准备小展览：
相信通过这节课的学习，同学们都明白了我国是个统一的多民族国家，汉族有着传统的灿烂文化，各个少数民族也各有各的特点，有着其独特的民族文化。课后同学们可以去收集一下各个少数民族的资料，为举办“小小民族知识展”做准备。

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