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《为了友谊，我们共同努力》教案 —友谊门诊室 教学目标 1、能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，创造良好的班级氛围。 2、体会同学之间真诚相待、守信用有可贵。 3、开展有意义的活动，促进同学之间的友情健康发展。 教学重难点 能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，体会同学之间真诚相待、守信用有可贵。 教学课时 一课时。 教学过程| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 |
| 引入 | 友谊是需要真诚呵护的，我们希望所有的人都做友情的守护者。 | |
| 我的处方 | 1、看P42图，想一想小女孩为什么不理朱立文。 2、说一说她这样做对吗？ 应该怎样给他们开出处方？ 3、看P43上图，想想在我们的身边，有这样的事吗？ 4、对照自己开出的处方，找一找自己身上的不足。 | 看P42图，想一想小女孩为什么不理朱立文。 说说自己的想法。 针对不同的情况说出自己的处理方法。 开出自己的处方。看看应该怎样办。 对照自己开出的处方，找一找自己身上的不足。 |
| 活动 | 想一想在我们的班上，发生过让人不愉快的事吗？你在和朋友相处时遇到过什么难题？我们一起来讨论讨论，开张处方。 | 共同讨论。 开一张处方。（不指名道姓） |
—友谊门诊室
教学目标
1、能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，创造良好的班级氛围；
2、体会同学之间真诚相待、守信用有可贵；
3、开展有意义的活动，促进同学之间的友情健康发展。
教学重难点
能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，体会同学之间真诚相待、守信用有可贵。
教学过程
一、与学生交流导入新课。
我们每一个都有好朋友，那你的好朋友是谁？和朋友在一起做过哪些事？谁来说一说。（学生畅所欲言）
谢谢同学们，让老师分享了你和朋友间的快乐事。我们和朋友一起学习、一起游戏、一起欢笑——那是多么高兴的事儿呀，然而，在学习生活中，我们总会遇到这样，那样不愉快的事，影响了我们的友谊，造成了朋友间的不和睦。这时，该怎么办呢？今天，咱们班就来成立一个“友谊门诊室”，来帮帮朋友间有摩擦的同学，看看他们的问题出在哪儿，给他们开个处方，告诉他们该怎样做，才能与朋友友好共处。为了友谊，让我们共同努力吧！今天，我们就来学习《为了友谊，我们共同努力》。（板书课题）
二、创设情境，明辨是非。
师：从现在开始，你们就是咱们班“友谊门诊室”的心理小医生了，是一个友谊的守护者了。大家有没有信心当我这个小医生？（学生信心十足）
师：真是信心十足呀，相信咱们的“友谊门诊室”在我们的共同努力下，一定会办得红红火火。这不，刚开业，咱们的门诊室里就来了一个小患者，大家来看看他怎么了？
（指名学生扮演朱立文，讲他失信的故事）
师：下面，小医生们，咱们就来给朱立文开个处方吧！先说说朱立文的症状，他错在哪儿了？
（学生分组讨论，指名回答）
师总结：朱立文的症状是：说话不算数。那我们再给他开个处方，来帮帮他，告诉他怎样才能做到诚实、守信，赢得友谊。
（学生分组，合作开处方，教师巡视，展示好的处方，师生共同制定一付处方。）
师：大家对症下药，给朱立文开了一付好处方，朱立文，（师微笑地面对朱立文的扮演者）大家帮你指明了改正的方向，你该向医生们说些什么呢？
（朱立文：谢谢小医生们，我与朋友相处一定会做到诚实、守信的。）
师：真是个知错就改的好学生。
三、听故事，树立榜样。
讲信用是中华民族的传统美德，讲信用的人能得到别人信任和尊重人们也乐意和讲信用的人打交道，做朋友。老师这里有一个故事送给朱立文和同学们。（播放课件）
师：听了这个故事，我们应该向宋奶奶学习什么呀？（学生回答）
师：宋奶奶从小就珍惜友谊，对朋友诚实、守信，是我们学习的榜样。那大家再来看看朱立文的好朋友小丽，因为朱立文失信的事，就不理朱立文了，不和朱立文玩了，大家说小丽做得对吗？（学生发表看法）
师：小医生们，我们现在也来给小丽开个处方，告诉他朋友犯了错误以后，该怎么办？
（学生交流）
师：大家做起小医生还真是有模有样的，现在，我们还想对他们说些什么，来表达咱们“友谊门诊室”对他们的祝福呢？（学生送美好的祝福）
师：同学们的祝福真好，相信朱立文和小丽经过你们的治疗，一定会重归于好，一定会用真诚呵护友谊的。（板书：真诚呵护友谊）
四、联系生活，指导言行。
师：是呀，友谊需要真诚的呵护，一个诚实、守信的人，就能赢得朋友，反之则影响友谊，下面大家一起来看看课本第43页上面的两幅画。
（指名说说画面内容）
师：小明和小芳做得对吗？你喜欢和他们玩吗？为什么？（学生交流、汇报）
师：看来，大家都不喜欢和这样的同学玩，因为他们这些行为不受欢迎，那同学们想一想，在日常生活在，你们还不喜欢怎样的人？他们的哪些行为不受欢迎？（学生讨论，回答）
师播放不受欢迎的个性。
师：同学们以后我们要注意自己的言行，不要成为欢迎的人啊！
师：老师相信同学们说到做到，言行一致。现在我们再来说说你最喜欢和谁做朋友？喜欢他的什么方面？（学生讨论，回答）
师播放受欢迎的个性。
师：同学们，现在我们了解了哪些个性受欢迎，哪些不受欢迎，下面我们来给自己诊断一下，回忆你和同学们相处，发生过不愉快的事吗？是不是，因为你的原因而伤害了你们之间的友谊，想想错在哪儿？该怎样改正呢？拿起你们的笔给自己开张处方吧！（学生书写后交流）
五、总结提出要求。
同学们，大家的小医生做得很成功，咱们班的“友谊门诊室”，因为有了你们的共同努力，才办得有声有色，那“治疗效果”怎样呢？过一段时间我们再来复查复查。花朵需要雨水的滋润，友谊需要真诚的呵护。老师想同学们个个都能成为友谊的守护者！
《为了友谊，我们共同努力》教案
—留住我们的回忆
活动目标
1、让学生收藏记忆,珍惜自己的友情。
2、了解友情是一辈子的财富，友情的记忆是美好的。
3、开展有意义的活动，促进同学之间的友情健康发展。
活动准备
学生课前了解爸爸妈妈小时候与朋友在一起的故事，或者收集爸爸、妈妈小时候与朋友在一起的相片，讲讲相片的故事。学生把朋友赠送的纪念品、我们的“友谊相集”、友谊诊断书、收集的“友谊”名言、朋友的约定、朋友词典、友谊手册等带来，或准备制作的有关材料。学生每人准备一个鞋盒（制“友谊收藏箱”）。
教师准备一个“友谊收藏箱”。（可以是一个鞋盒，把鞋盒装饰一下）
活动过程
一、听父母讲述他们的故事。
1、教师：你们的父母童年的时候一定也会留下美好的回忆。谁愿意将自己爸爸妈妈小时候的故事告诉大家？你们可以用自己喜欢的方式跟你的好朋友说一说。（课前布置学生回家询问自己的父母、长辈,听听长辈们说说他们自己小时候和伙伴间的故事）
2、小组交流，然后在班里汇报。（可以讲爸爸、妈妈与伙伴之间的故事，还可以展示爸爸或妈妈与小伙伴的相片）
3、教师：是的，每个人都拥有最美好的童年回忆，我们都把友谊收藏起来了，因为以后我们会变成什么样，谁也预料不到。
二、说说自己与过去好伙伴的回忆。
1、想必同学们也有一些美好的回忆，你能跟大家讲讲吗？学生拿出纪念性的物品说一说与过去的好伙伴的故事。（如：小闹钟的故事）
小闹钟的故事。
因为我喜欢睡懒觉，上学老是迟到。陈研为了帮助我送我一个小闹钟。它非常漂亮，一个透明的镜片保护着他的朋友——时针、分针和秒针。整个形状是一个戴着博士帽的小企鹅，可爱极了。自从小闹钟来到我家落户后，每天，我将闹钟的铃调到六点钟，六点钟闹钟就准时响了起来：“懒虫起床了！懒虫起床了！”我就会马上穿好衣服起床。多亏了陈研送给我的小闹钟，我睡懒觉的坏习惯才改掉了。
2、原来这些礼物也能珍藏友情，是呀！友情是世间最可贵的，今天你们更要珍惜现有的友情，让我们深深的友谊天长地久。
三、珍藏我们的友谊。
1、怎样珍藏我们的友谊。
（1）那你想不想把我们的友谊珍藏起来呢！我们应该珍藏一些什么呢？学生讨论汇报交流。
（2）组织大家讨论，哪些东西可以珍藏起来。如：我们的“友谊相集”、友谊诊断书、
收集“友谊”名言、朋友的约定、朋友词典、友谊手册、友谊纪念物，和朋友在一起的一些有趣的文字故事等。
（3）教师：同学们的点子真不错，我就有一个“友谊收藏箱”。（教师展示“友谊收藏箱”）
（4）和你的好朋友进行合作分工，也来珍藏友谊。
2、制作“友谊收藏箱”。
（1）和好朋友共同收集已有的资料。
（2）认为还可添加哪些东西，好朋友之间合作或分工完成，体会朋友之间的乐趣。
（3）把所有的资料整理好，有序整齐地摆放在“友谊收藏箱”中，朋友合作把“友谊收藏箱”的箱子设计得更漂亮些。
3、“友谊收藏箱”展览。
（1）教师组织学生把自己的“友谊收藏箱”，摆放在展台上。
（2）组织学生自由参观，让朋友间的一个代表进行解说，集体欣赏和评议各自的作品。
四、和朋友一起做一件有意义的事情。
1、教师：今天也是一个非常有意义的日子，你们想不想记住今天这个有意义的日子，让友情的芳香留在你们的记忆里。那就与你的朋友一起做一件有意义的事情吧！你想和你的朋友在一起做些什么呢？（学生讨论汇报。如：可以是种一棵树，一起画一幅画，一起去帮助他人……）
2、学生和朋友一起完成一件有意义的事情。（可以不受课堂的局限，自由地、快乐地和朋友一起完成一件有意义的事情）
五、活动总结。
我们一天天的长大，但无论将来怎么样，友谊的纽带总会把我们紧紧相连，一句关爱的话，朋友亲手做的贺卡，共同创作的图画，这一切都象征着不变的友谊，将是我们最美丽的记忆。