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教学反思: 创造条件 提供参与机会何莹 在美术教学活动中,学生有了参与的兴趣、能力，还必须有参与机会，否则一切都成了“无本之木” 。教师要善于根据教教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
问题3、求下列各数的平方根：（1）100 （2）教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
分数除以整数教学反思 虽说现在的教材已经把意义淡化了，但我在教学中依然采用了整数与分数对比，乘法与除法对教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
《我的自画像》教学案例李宁 潘琴华 教学目标： 1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。 2、发扬自己的优势，有自信心，形成教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
: f0f0f0; BACKGroUnD-CoLor: transparent>图2图1生：这个直角部分重叠了（图1）。 师：再把横和竖的边框靠在一起。教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
一、背景分析“推敲”，再现了贾岛字字斟酌、句句推敲的形象，体现了贾岛极为严谨的创作态度，使他赢得了“苦吟诗人”的雅号；“推敲”，让贾岛结识了韩愈，从而演绎了一教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
“献给先烈一枝花”教学实录齐 市 龙 沙小学 高 世 红（赛课活动中获一等奖）教学内容:辽宁师范大学六年制品德与社会五年级(下)教学目的:1、了教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
有这样一个现象一直让教师们感到困惑，即我们并不缺乏对新课程教材的认同与实践，但为什么成长有限?我的答案是：教师只有在不断的教学反思中才能创造更有质量教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
哈尔滨市经纬小学 解晶教学内容：人教版二年级下册。教学目教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
优秀教学案例 《新课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。……数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
哈尔滨市经纬小学校 田佳教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第68页内容教学目标：知识目标教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
《羚羊木雕》教学实录师：同学们，咱们寒桥古镇人杰地灵、历史悠久。今天老师有缘和同学们一起学习，感到非常高兴，同学们欢迎老师吗？生：欢迎！师：那能不能送老教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
>教学实录 常 靖 一 激情导入，提示课题1 全体起立2、播放天安门广场庄严的升旗仪式。（请坐）3、教师导入：教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
《反比例的意义》课堂教学实录课 题：苏教版小学数学六年级下册第八单元《反比例的意义》执教班级：海陵小学六年级四班执教老师：裴书来教学过程：一．复教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
练笔类型：捕捉文本典型处——实现语言的迁移运用很多阅读课教学只是实现了文本的“内化”，学生得到的只是文本的意旨、情趣，得“意”而忘“言”。其实，一个人语言能力教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
《自己设计时尚的服装》教学案例分析教学理念：现代基础教育以全面发展学生素质为目标，在以创新精神和实践能力为重点的素质教育中，我们不难发现，传统的教学模式过于教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
ArGin-LeFT: 0cm; Line-HeiGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2 0; mso-list: l0 lev教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
《海底世界》教学案例设计【教学目标】1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”造句。3、读课文的三、教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
星期一早上照例带制冷班学生到实训室操作，今天操作的内容是：晶体三极管共发射极电路输入、输出特性曲线的测绘。到了实训室，按惯例先进行实训室纪律要求和安全教教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
《我的自画像》教学案例 教学目标：1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。3、通过自画像，制作教学资料-案例反思-其他案例反思 [查看详细]
识字七教学反思 课文：你拍一,我拍一,保护动物要牢记 你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴 你拍三,我拍三,雄鹰翱翔在蓝天 教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
《七律长征》是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗。它是毛泽东为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
《我的信念》教学案例 新课标倡导“学生自主、合作、探究”的学习方式，要求“让学生真正成为课堂的主人”，提出“要发展个性”、“让每个孩子个性化地发展”教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]