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【www.doejyt.com--案例反思】
《蜜蜂引路》教学反思
上课开始，我用质疑导入，激发学生的学习兴趣，让学生的大脑迅速活动起来，思考与课文相关的问题。接着展示学习目标，让学生有目的的去学习。以此培养学生的自我学习能力，长此以往，他们的思维会随之活跃，学习的兴趣也会高涨。在自学互动里，我分成学习生字词与学习课文两大块，让学生掌握生字的基础上把课文读通顺。同时注重培养学生的合作意识，相互提高。
不足的地方是发展语言不够。在学习第3自然段时，应让学生思考列宁是怎样利用蜜蜂引路的，可以让学生大胆猜测列宁当时是怎么一边想象，一边仔细观察，最后一步一步找到养蜂人，让学生的语言与思维能力同时得到训练与提高。可以设计三个问题1、列宁发现了什么？2、列宁在发现情况后做了什么?怎么想？3、文中的“向导”指什么？