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来源 天添 资源网 w ww.Ttzyw.coM《纸船和风筝》教学设计
教材分析：
《纸船和风筝》是一篇童话故事，故事让人印象深刻之处是当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架后，他们表现出的内心失落和难忍的痛苦，以及修补“友谊裂缝”的独特的方式和感人场面。使学生在学习中反思、在反思中自悟、从而克服以自我为中心等不良品格，从而
学会谅解别人，养成豁达的心胸。同时也认识到：敢于率先伸出友谊
之手的人，是令人敬佩的。
教学目标：
1．学会本课8个生字和由生字组成的词语。
2．能根据图意结合课文内容，讲一讲这个故事。
3．通过看图和学文，体会小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。
4．有感情地朗读课文。
教学重难点：
1．正确、流利地朗读课文，掌握本课生字、新词。
2．抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化，感受他们珍惜友谊的情感。
教学流程：
第一课时
一、启发谈话，引入课题。
同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗？你们不知道吧，它们除了带给我们欢乐外，还是小松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢！不相信，我们就来学习《纸船和风筝》这一课。（板书课题，齐读。）
二、初读课文，学习生字词语。
1、初读课文，画出不认识的字和不理解的词。
2、认读生字，词语卡片，读准字音。
乐坏 吵架 难受 祝福 松果 草莓 幸福
3、 识记生字，交流识记方法。
三、再读课文，体会友情。
1、标出自然段序号，找出写纸船和风筝让小熊、松鼠成了好朋友的语句。
2、朗读第一自然段：
（1） 媒体出示图：老师这儿有一幅图，谁能用几句话说一说图上画了些什么？（山、房子、小河）
（2） 听说松鼠和小熊就把家建在了这里，请大家读读第一自然段，帮帮他们找家。
（3）这里风景这样优美，小熊和松鼠的家这样可爱，大家想不想生活在这里？那就请大家戴上自己做的头饰来做一只可爱的小熊或快乐的松鼠吧!
２、品读第二至六自然段：
（1）了解课文大意：谁知道他们俩是怎样成为好朋友的？你能用自己的话来说说吗？
（2）重点学习三、五自然段，体会松鼠和小熊高兴的心情，试着带着高兴的心情读读。
指导学生朗读，读出祝福的语气，体会松鼠和小熊高兴的心情。
（3）配乐朗读一至六自然段，体会友谊带来的快乐：
松鼠和小熊的友谊真让人羡慕，我们再在音乐声中分享一下友谊带给我们的快乐吧! 我们来分工读一至六自然段。
（4）区别“漂”和“飘”：
３、想象小熊与松鼠争吵之后的内心想法，练习说话。
（1）有感情地朗读第八、九自然段，感受他们的心情。
（2）指名读第十、十一自然段，体会他们的内心想法。
（3）齐读第十一自然段。
四、回顾总结，指导写字。
板书设计： 文
章
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