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《晏子使楚》公开课教案 1【教学目标】
１、认识本文六个生字。
２、有感情地朗读课文，能分角色把故事的内容演一演。
３、了解课文的内容和叙述顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。
【教学重点】
引导同学读懂课文，理清文章叙述的顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。
【教学过程】
一、谈话导入，揭题解题
春秋末期，齐国有个大夫叫晏子。
板书：
晏子
他的真名叫晏婴，那为什么又叫他晏子呢？（想想：古时候，哪些人的称谓中有“子”？）为什么会有这样的称谓呢？孔子、孟子等都是古代的大学问家，晏婴之所以也称为晏子，肯定有与众不同的地方。今天，我们要学的就是晏子出使楚国的故事。
板书：
使楚
二、初读课文，整体感知
１、自由读文，要求：
⑴ 动口、动手、用心朗读。
⑵ 考虑课文主要写了什么事？是按什么顺序来写的？
２、全班交流，检查自学情况。
三、细究重点，突破难点
读了课文，大家都知道楚国国势强盛，楚王想侮辱晏子，可最后却不得不尊重晏子，（板书：楚王不得不尊重晏子）这是为什么呢？
１、学习课文第三自然段：
⑴ 快速默读这一段，考虑、讨论：
楚王是怎样侮辱晏子的？晏子又是怎么对付的？找出有关的句子。指名回答，并板书：
钻墙洞：钻狗洞＝访狗国
⑵ 品析晏子应付的话，体会妙处：
晏子的话到底妙在什么地方呢？（出示晏子的话。）
① 指名读晏子的话，想想晏子反驳的话中哪一句最厉害。小组讨论，派代表发言。
② 假如晏子想把他的意思表达得更明白些，该怎样说？
③ 为什么晏子不把他的话说得更明白有力些呢？
⑶ 指导朗读：
面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢？请选择合适的提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择？（出示课件）让我们冷静地来读一读。
２、自学四、五自然段：
⑴ 小组合作学习四、五自然段，要求：
① 反复诵读，理解楚王和晏子话中的含义，不懂的地方用笔划记出来。
② 根据第一个故事的板书，设计这两个故事的板书写下来。
⑵ 反馈自学情况：
① 质疑问难。
② 选择有特色的板书指名上台书写。
③ 扮演评价。
３、刚才我们认真学习了这三个故事，下面请同学们任选一个故事进行扮演，可以是组内合作，也可邀请自身的好朋友一起扮演。
４、从语言、动作、感情几方面进行评议。
四、课堂总结，学习写法
１、总结课文内容：
这节课，我们学习了晏子出使楚国时与楚王进行斗争的三个小故事，仔细琢磨了晏子反驳楚王的话，领悟了他的话中软中带硬，十分巧妙，终于使楚王搬起石头砸了自身的脚，不敢不尊重晏子了。那么，你相对晏子说点什么？
２、学习了这篇课文，你有什么收获或受到什么启发？
引导同学从文章内容与写作特点两方面来谈。
五、课后练习，拓展延伸
１、为了更好地了解晏子，优秀《东周列国志》一书。
２、复述故事：
假如你是当时晏子使楚的随从，回齐国后，你会怎样向齐王汇报情况？
３、齐王得知这件事情后，他会怎么说？齐国的老百姓得知后又会怎么说？
４、把下面的句子改写成四个字的词语：
⑴ 大伙儿把袖子举起来，就是一片云。 （ ）
⑵ 大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。 （ ）
⑶ 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 （ ）
⑷ 撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪。 （ ）
【板书设计】
晏子使楚
受到侮辱 巧妙反击 挫败楚王
钻墙洞 钻狗洞＝访狗国 只好开城门
不中用 下等人──下等国 只好陪着笑
没出息 水土不同 只好赔不是
楚王不敢不尊重晏子了
《晏子使楚》公开课教案 2
【课文说明】
这是一篇课文历史故事，选自林汉达主编的中国历史故事从书中的《春秋故事》。课文讲的是齐国大夫晏子出使楚国，楚王前后三次企图侮辱、取笑晏子，显楚国的威风。晏子以自身的聪明才智，使楚王陷于自讨没趣，十分尴尬的处境，维护了齐国的尊严。故事表示了晏子聪明、才智过人和极力维护国家尊严的思想品质。
【教学目标】
１、理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。
２、正确流利地朗读课文，发明性地复述课文。
３、了解故事内容，理解宴子出使楚国时表示出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。
【教学重点】
学习展开想象，发明性地复述课文。
【教学难点】
能比较准确地表达课文的思想感情。
【教学过程】
一、理解题意，介绍背景
晏子，姓宴名婴，字平仲，“子”是古代对人的尊称。“使楚”出使楚国，即受齐国之命，代表齐国到楚国去执行外交任务。故事发生在春秋末期，“春秋”是我国历史上的一个时代，指公元前７７０年至公元前４７５年这段时间。因鲁国的编年史书《春秋》包括了这段时间而得名。
二、学习第一段
读课文，以“阅读考虑”第一题为线索，把楚王“只好……”交叉进去。先以“楚王为什么要侮辱晏子”从课文第一自然段中找出相关的句子，读或说出来。
三、学习第二段
１、楚王是怎样侮辱晏子的？默读课文第三、四、五自然段，先画出有关的句子，读或说出来。
２、晏子是怎样对待的？从第三、四、五自然段中画出晏子言行的句子，然后读或说出来。
３、晏子三次反驳楚王的战略（方法）是什么？
明确：第一次宴子采用藐视对方，抬高自身，进而压倒对方的方法反驳了楚土，维护了齐国的尊严。第二次晏子采用了先压低自身，再贬低对方的方法反驳了楚王。第三次晏子采用了先举实例，再说同样的人在不同的国家表示不同，用类比的推理方法，扬齐抑楚，维护了齐国的尊严。
４、楚王听了晏子的话是怎样做的？为什么“只好”这样做？明确：楚王在才智过人的晏子面前弄巧成拙处于被动尴尬的境地。
四、为什么楚王不敢不尊敬晏子了？
明确：楚王领教了晏子的聪明才智，不敢再生侮辱、取笑宴子的念头了。
五、作业指导
学习发明性复述。
根据“阅读考虑”第２题的提示，想象晏子的心理活动，进一步展示晏子机智地识破楚王的伎俩，巧妙应付，维护了齐国尊严的品质。
１、把每一提示想想，再找同学说说。
２、把这个事件前后的内容连起来说说。
３、最后把全文连起来发明性地复述。
《晏子使楚》公开课教案 3
一、简介背景
读题，“使”什么意思？“楚”指什么？（接受外交使命到外国去）那么晏子何许人？老师以让同学事先找了有关资料，谁能来说一说，晏子的真名叫晏婴，那么为什么又叫它晏子？古代哪些人的称谓中有“字”子呢？孔子、孟子等都是古代的大学问家，子是古代对有学问的男人的男人的美称。晏子为什么也称“晏子”，它肯定也是鹤立鸡群的人，你想了解他鹤立鸡群的才干吗？ 让我们一起走进课文。
二、同学自读课文
１、读准字音、读通课文。
２、课文写了晏子使楚时的一件什么事？
三、交流讨论
１、检查字词：
临淄、撒谎、敝国、规矩、囚犯、大臣、淮南、柑橘、赔不是。
２、看意思写词语：
⑴ 大伙儿都把袖子举起来，九连成一片云。（ ）
⑵ 大伙儿都甩一把汗，就像下一阵雨。（ ）
课文中这三个词都是来形容人多。
⑶ 节上的行人肩碰肩，脚碰脚。（ ）
３、让同学说说课文写了一件什么事？（能不能用简单的话来说一说。）
四、品读课文
１、课文的哪几自然段写了晏子挫败楚王的侮辱，维护齐国的尊严的？
２、让我们先来看晏子第一次挫败楚王的情景，晏子的出色才干到底体现在哪里？
出示：
这是个狗洞，不是城门。我要是访问“狗国”，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿。
你们先去问个明白，楚国到底是个怎样的国家？
３、追问：为什么这句话反映出他的才干，文中有没有直接告诉我们这个结论？从哪里得出？
出示：
访问“狗国”得钻狗洞 让我钻狗洞 楚国是狗国
师小结： 虽然字里行间看不出晏子说楚国是狗国，楚王是狗王，但我们通过仔细揣测，认真体会晏子的话，就自然而然地品味出话中之话。
４、那么晏子会怎么说这些话的呢？（出示前面的句子）
晏子看了看，（从容不迫 不骄不躁 神态自若）对接待的人说。
为什么不是生气地说或是怒气冲冲地说？
面对着意想不到的侮辱，晏子只有冷静地反驳，不骄不躁的把侮辱还给楚王，才干维护自身和国家的尊严，又不伤两国的和气，晏子真是一个出色的外交官啊！
试读，你认为哪些词语可以强调一下？（当然 到底）为什么？
谁能再来试读一次。
谁能站起来，把自身当成外交家，手指着城门，加上动作、神态来读一读。
５、晏子的话有什么作用？
（楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。）
“只好”说明什么？（迫不得已 丝毫没有方法 无可奈何）
晏子是个怎样的人？（很有智慧 能言善辩的人）
五、学习第四自然段
１、过渡：
还想领略晏子这位外交家风采吗？自读第四自然段，你从哪里看出他的杰出才干吗？
出示：
晏子拱了拱手说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了”
为什么？他的话中之话是什么？你怎么推断出来的？
这句话的前提是什么？
出示：
大前提（敝国有个规矩：访问上等国就派上等人去，访问下等国，就派下等人。）
小前提（我是最下等人，访问楚国。）
结论（所以楚国是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）
２、试读句子 理解“拱了拱手”说明他胸有成竹有不失外交礼节。
３、结果，楚王只好赔着笑，为什么？
（楚王有言在先“我不生气”，自然只好赔着笑。）
这种笑是苦笑，无可奈何的笑，情不由衷的笑。
六、学习第五自然段
楚王不想笑也得笑，笑得多么勉强，多么无可奈何，但楚王不肯就此罢休，一计不成又生一计，第三次较量又开始了。
１、请同学们自学课文第五自然段，四人小组讨论晏子的杰出才干体现在哪里？
２、这个结论是怎么推断出来？它的两个前提分别是什么？
出示：
大前提：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小前提：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、四人小组讨论晏子话中的含义，想一想这里的水土不同的意思一样吗？
⑴ 指水分、土壤、气候。
⑵ 社会环境、社会风气。
含义出示：
淮南水土好，产柑橘；淮北水土不好，产枳。
齐国人在齐国丰衣足食；在楚国做强盗。
楚国社会风气不好。
４、试读句子，面不改色说明晏子从容不迫、冷静冷静。
５、结果：只好赔不是。
霸气十足的楚王原本依靠国势强盛，显显威风，最好只好自讨没趣，让我们再次领略了晏子的聪明才智、能言善辩。
６、下面我们一起来读读表示结果的话，细心的同学一定会发现，有一个一起的特点（只好）谁能用一个词语来形容此时的楚王：
哑巴吃黄连──有苦说不出
偷鸡不成──反蚀一把米
搬起石头──砸自身的脚
自作自受
七、总结
１、我想假如晏子回到楚国，齐王大喜，一定会给他开个庆功会。请你想一想，晏子获胜的法宝究竟是什么？
⑴ 才智过人，有善辩的口才。
⑵ 侮辱晏子就是侮辱齐国，在晏子的心中，不会让自身的祖国受到侮辱，他爱国，所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严。
⑶ 正义在晏子一方，邪不压正。
现在我们明白了，晏子的确才智超群，现在明白了吧，为什么称他为晏子的原因了吧！学了课文也让我们明白了巧妙的语言能反败为胜。
２、试一试：
你能得出下面的结论吗？
能维护自身和国家尊严的人是个爱国的人。
晏子能维护齐国的利益，所以＿＿＿＿＿＿＿＿。
有智慧的人能巧妙战胜对方
晏子用善辩的口才战胜楚王，所以＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、聪明题：
一次，德国大诗人歌德和一个尖刻的批评家狭路相逢，两人面对面站着。批评家说：“我从来不给傻子让路。”歌德赶紧让到一边，微笑着说：“我正好相反”。
【板书设计】
楚王 晏子
侮辱 挫败 结果
钻狗洞 是狗国 只好打开城门
没人才 下等国 只好赔不是
没出息 强盗国 只好赔着笑