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【www.doejyt.com--校园故事】
ike寻找丢失的铅笔。这里分三个层次展开，第一层次是先整体理解故事的主题“Mike的铅笔丢失了”，第二个层次是帮助Mike寻找丢失的铅笔，第三个层次是找到铅笔后Mike说了些什么。最后通过对故事的排序，引导学生对故事的整体理解和细节把握。对故事的教学，由整体进入到分块理解再到整体复述，通过不同层次的听、猜、读、说，学生不断地学习新知，运用表达。在故事学习后，我设计了“帮助Mike寻找丢失的钢笔”这一活动，引导学生再次运用新知解决生活中的问题，并适时进行相关的学习习惯教育，提醒学生保管好自己的文具。
作业布置主要是对课内学习的复习、巩固，并最终落实到书面，同时关注学生模仿、朗读能力的培养。