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来源 天添 资源网 w ww.Ttzyw.coM 吟诵《秋思》说课稿
说教学目标：
(一)知识与技能:
1.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗、掌握吟诵方法。
2.能借助课下注释、课后练习、插图,联系生活实际理解诗句的意思,感受诗人对家乡亲人的深切思念之情。
(二)过程与方法:
1.借助注释、课后练习、插图,联系生活实际,通过反复诵读,感悟、品味诗中所描绘的意境,体会诗人表达的丰富的情感。
2.课堂通过反复吟诵、角色换位等来领会诗情、想象意境、品味诗句,从而体会诗人的秋思情怀。
(三)情感、态度和价值观:
1.激发学生诵读古诗的兴趣,感受古诗的优美。
2.感受浓浓的亲情。
3.感受吟诵的魅力。
说重点难点：
1、指导朗诵,读出层次、读出情感、读出体会。
2、引导学生走进诗中蕴含的想象空间和情感空间,体会作者思绪绵长而心绪纷乱的情感。
说学情分析：
五年级的学生已经学过一些古诗了,对古诗词有了初步的了解,但大部分学生对古汉语文本有畏难情绪。他们往往能把一篇古诗背下来,但却不能很好的体会和分析古诗内涵,但他们对朗读文本还是很感兴趣的。鉴于此,课堂上我主要以各种形式的吟诵为平台,引导学生品析古诗,并能向同学交流和体会诗人当时的心情。
说教学过程：
一、导入
首先图片导入，引出吟诵。
从先秦开始，诗词文赋都是吟诵的，古诗文主要是以吟诵或唱的形式创作的。
二、教学过程
我们吟诵前要做的准备有：1.分类别2.标声调3.画节奏
首先讲吟诵方法、中古音语音特点。
其次标声调、平仄、讲张籍《秋思》的意思。
最后听名家吟诵。小组展示吟诵。
三、结尾
乡愁是诗人信中对亲人的思念；乡愁是那间回不去的老屋子；乡愁是离家时的那条小路；乡愁是妈妈在风中挥动的双手，
乡愁是诗人到老都改不了的乡音。
今天我们因为诗词相聚在一起。希望中国诗词成为大家心目中的一片故土，一片净土！
吾心安处便是吾乡！
让我们继续在吟诵的舞台上，去拥抱最美得诗和远方！
希望中国诗词的魅力，中华优秀传统文化的魅力，能够被更多的人所感受到，传播四海，泽被四方。文
章
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