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槐乡五月教后反思作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：2
《槐乡五月》教后反思
蒋祎玮
《槐乡五月》是一篇散文.作者以优美形象的语言,生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,对勤劳能干,热情好客的槐乡孩子的喜爱.文章写花又写人,花与人交织在一起,使花美人更美的主题自然生发开去.课文的语言如诗般动人,对称句式的错落有致,描写抒情的水乳交融,使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美,为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料.
教学时,我让学生以游客的身份走进槐乡,去观察,去感受.以走进槐乡,你看到了什么,感受到了什么统领课文的第一自然段,先让学生在整体上对第一自然段有一个把握.在他们初步感知的基础上,通过品读句子来细细体会槐花的多,白,美,香这些特点.通过山山洼洼坡坡岗岗瑞雪初降一片白茫茫感受花多色白;通过抱在一起远看像玉雕的圆球挂满枝头近看如维吾尔族小姑娘披散在肩头上的小辫儿感受槐花的婀娜多姿.
在品读槐花的过程中,我适时出示槐花图片让已留在学生脑海中的画面渐渐清晰起来.同时伴之以轻柔的音乐,让学生在视觉,听觉上有了更深一层的认识.在品读过程,我注意到了几个重点字词的把握,例如三个表示香味的词语:清香,醇香,浓香……以及浸这个字,通过对这些关键字词进行推敲,进一步让学生感受到槐花的美.
课文的第二部分主要是表达对热情好客的槐乡孩子的喜爱.在这一部分,我采用了多种朗读方式,指名读,齐读,男女生读,通过多种朗读方式让学生体会槐乡孩子的热情好客.同时在教学中也抓住了一些关键字词,如飘这个字,一个飘字中蕴藏着槐乡孩子的乐,因此我在教学时故意设疑,提出把飘字换别的字,如跑,走等等,激发学生探究的热情,从而不遗余力地感悟,品味这个字.学生在教师的置疑下,透过这个字眼,感悟到了槐乡小姑娘轻快,轻盈的心情.
这篇课文有三美——景色美,人情美和文字美学生接触到了美,但是我觉得他们的感悟还可以再深一点,而不是仅仅停留在对槐花的美丽的欣赏上.老师要多发挥学生的主体作用,让学生自己把美挖掘出来.