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【www.doejyt.com--案例反思】
soNormal align=left 0cm 0pt; mso-char-indent-count: TEXT-INDENT: left; TEXT-ALIGN: mso-pagination: widow-orphan; 8.5 76.5pt;>《鸟岛》课后反思【感谢您浏览莲山课件！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.5ykj.com】美国教育家毕特·科勒涅斯名言：“语文学习的外延和生活的外延相等。”语文是具有多元要素及多元目标的学科，教学中更要注意其综合性。综合性的外延是比较大的。如学习方式的综合、跨领域学习的综合、整合校园文化资源等。让学生在不同的综合性学习实践中，不断积累运用语文知识和能力，不断提高语文素养；让学生尝试运用语文知识和能力解决实际问题；激励学生运用综合性学习兴趣。埃德加富尔在《学会生存》一书中说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”今天，学习已经是一种与生命具有共同外延并扩展到社会各方面的具有连续性的人生运动。
《鸟岛》这课，在理解鸟蛋多时，我并没有让学生生硬的理解鸟蛋如何的多，而我采用了让学生根据课文内容画出来的方式，学生的兴趣一下就被调动了起来，当我走到学生中间检查时，我惊喜地看到百分之九十九的学生能准确理解课文所要表达鸟蛋如何的多，根据课文语言进行绘画，学生的思维就这样被激发，学生的灵感在课堂上互相碰撞，互相启发。
柳州市公园路小学
孙小凤【感谢您浏览莲山课件！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.5ykj.com】