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【www.doejyt.com--案例反思】
今天上午第一节我上了公开课。我讲的是二年级语文上册《小花猫刮胡子》，讲完以后，我认为没有达到我预期的效果。
优点是：刚开始我以谜语形式导入，然后让大家介绍猫的有关情况，我说“有只爱美的小花猫把胡子刮掉以后结果会怎么样，大家想知道吗?”学生说想。引出了课题，生读课题。我解释“刮”的含义，及为什么用力刀旁。我认为这一环节还不错。学生认识“两腮”时，我先问哪白花花，我再让他们看图，最后再让他们摸摸自己的两腮。主人刮胡子是怎么刮的？引出“聚精会神”这时候猫是怎么看主人刮胡子的，生答“一眨不眨”，我让学生做动作，学生兴趣昂然。讲这些的过程中我一直贯穿读书的理念，中间讲的感觉还行。最后问学生学了这篇课文你有什么收获？学生答的也不错。拓展延伸，我让学生看书上最后图，想想猫把胡子刮掉以后，老鼠会怎么想？学生们一个个兴致勃勃，争抢着回答。这些是让我感觉满意的地方。
有待改善的地方是：第二环节是认识生字。我让大家初读课文标出生字和自然段序号时的过渡语说的不太好。我想可能与我的紧张有关。在今后，我将注重自己胆量的训练。第三环节是学习课文，在学习一到四自然段时，我认为“有生读书，我提问题如‘两腮、聚精会神’等，然后再看图解决问题”换成“有生提问题，集体回答，在生提不出问题时，我再提将会更好。”最不满意的地方就是板书不够完整，这是我做大的失误。我认为造成失误的原因是：一、自己课备的不够熟练。二、心理素质不够好。
从今往后我一定扬长补短，重视自己不足方面的培养，让自己更上一层楼。