【www.doejyt.com--案例反思】

对比是将两种不同的事物或同一事物的两个不同方面作比较、作对照，在课堂教学中巧抓“对比”,可引发学生阅读兴趣，激发学生求知欲，为学生进一步走进文本留下悬念，为达成学习目标，起到事半功倍的效果。

    例如：在学习《狼和鹿》，这篇课文时，我主要运用对比这一教学方法。在初读课文后，我先让学生谈他们对狼和鹿的印象，通过交流，孩子们纷纷表示：狼是贪婪而凶残的，鹿是活泼而美丽的。此时，我就引出：是啊，人们总是对鹿喜爱有加，对狼却痛恨有余。可今天的课文中却这样评价狼和鹿：人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。接着，我就引导学生体会“功臣”和“祸首”的意思。从而引发学生质疑：以“为什么人们喜欢的鹿成了“祸首”，而人们痛恨的狼却成了“功臣”？”为主线，引领学生深入走进文本。

    为了让学生深刻体会森林发生变化的原因，我又引导学生找出描写一百多年前森林的句子和描写25年后森林的句子，对比阅读，想象说话。学生对凯巴伯森林由“生机勃勃”到“荒凉枯萎”，在情感上产生了强烈的反应，并感到无限惋惜。为下面的学习埋下了伏笔。

巧抓对比，妙趣横生。恰当地运用对比的方式进行教学，可以使我们的课堂教学效果达到四两拨千斤的效果。

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