【www.doejyt.com--英语教案】
幼儿英语教案1
活动目标:
1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容:
认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的,因此,学习的难度不是很大。在这个活动之前,教师可先复习“Head and shoulders”这首歌,边唱边做动作,从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导,认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动,让幼儿在快乐中学习。
活动准备:
盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,磁带、录音机。
教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作,以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望.
教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围.
What’s in the box? what’s in the box?
T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
T: Who want to try(作举手状,并引导幼儿说出Let me try)
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
教师用餐纸把橘子包起来,然后做示范闻一闻,在拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜出是什么东西。
T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good.
T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)
接着当幼儿上来时,教师说:I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错,可说:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况,记得说Thank you .
第二种方法:
教师把两种水果放在身后藏起来,突然拿出,跟幼儿一起说出其名称,让幼儿有兴奋感。
4、摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上,让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple ,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !
第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up. Jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)
Orange, stand up! Jump! (拿orange的"小朋友站起来跳一下)
5、品尝水果:
T: Do you want to eat(继续引导二说出Yes)
T: OK, follow me! I like apples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)
6、唱英文歌“I like apple”.
当幼儿在品尝时,可放此音乐,可让幼儿欣赏,也可做动作,活跃课堂气氛。
Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,
Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.
〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say good bye to the apple.
T: Say good bye to the orange.
幼儿英语教案2
1、能在游戏活动中大胆表现自我并初步使用基本礼貌用语进行对话;
2. 能在玩中学会新授知识并根据示范领会教师意图;
T(教师): Hello! Good morning,boys and girls.
2.根据幼儿做出的反应继续引导:
3.跟我做律动《hello, hello, how are you》
1、引导幼儿学习小鸟 bird,猫 cat, 小兔子rabbit
此环节教师拿一袋子,里面装有图片,请幼儿来摸,并告诉大家,自己拿出的是什么图片。
神秘的包,会给幼儿带来很强的好奇感,目的能激发幼儿活动的兴趣。引出三种动物bird、dog、rabbit.
T(教师): 今天还有三位小朋友来到我们班做客呢,看看他们是谁呢?逐一引出三种动物bird、dog、rabbit.(新授过程中注意引导幼儿发音)
4.出示三张图片,引导幼儿观察,猜猜他们的家在哪里?
T(教师): 孩子们,小动物要回家了,我们把它们送回家吧,NOW READ AFTER ME. BYE BYE ,bird/ cat /rabbit
K(孩子):BYE BYE ,bird/ cat /rabbit
孩子们,小动物回家了,我们也得回家了,我们一起说:bye-bye。
幼儿在教师引导下搭上火车有序的离开教室。
幼儿英语教案3
l: hello, everyone. i"m lion. today is my birthday. i"m very ha y. i dre ed beautiful. i prepared a delicious cake for my friends. i"m busy.
r: hello, everyone. i"m ra it. today is lion"s birthday. let"s go lion"s home. (song: walking, walking, walking, walking, jump, jump, jump, jump, jump, jump, ru ing, ru ing, ru ing, ru ing, ru ing, ru ing, now let"s go, now let"s go.)
l: good morning, ra its.
r: good morning, lion. how are you?
l: i"m fine, thank you. come in please.
r: ha y birthday. (把礼物给狮子)here you are. we hope you like.
l: thank you. sit down please. please, please(拿出一些吃的请小兔子们吃)
teddy bear : hello, everyone. i"m teddy bear. today is lion"s birthday.
we prepared a present for him. let"s go lion"s home. (song: teddy bear, teddy bear, walk, walk, walk. teddy bear, teddy bear, hop, hop, hop, teddy bear, teddy bear, run, run, run, teddy bear, teddy bear, jump, jump, jump. )
l: good morning, teddy bears.
b: good morning, lion. how are you?
l: i"m fine, thank you. come in please.
b: thank you. ha y birthday. (把礼物给狮子)here you are.
l: thank you. sit down please. please, please. (拿出一些吃的请小熊吃)
l: time is up. let"s enjoy the birthday cake, ok?
b,r,l: (最后齐唱生日快乐歌)song: ha y birthday to you. ha y birthday to you. ha y birthday to you. ha y birthday to you.
幼儿英语教案4
活动目标:
知识目标:观察图片,能完整讲述故事内容。
技能目标:发挥想象力,大胆续编故事。
情感目标:懂得欣赏自己和他人,能与同伴友好相处。
通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
重点难点重点:发挥想象力,能大胆续编故事。
难点:懂得欣赏自己和他人,能与同伴友好相处。
活动准备
故事课件,故事动画片,兔子玩偶,故事骰子(贴图片)、画纸、彩笔、毛绒兔子、小棒、皮筋等辅助材料。
活动过程
一、猜谜导入,激发幼儿活动兴趣
1、教师说谜语:“红眼睛、白衣裳、尾巴短、耳朵长”。引导幼儿结合原有经验描述小兔子的特征。
2、教师出示一只耷拉耳朵的兔子玩偶引出课题:“老师今天给小朋友带来了一位比较特别的新朋友,你们看一看它哪儿长的很特别呢?”
二、分段欣赏,理解故事内容
1、教师讲述故事开始部分,并播放不同种类兔子的PPT图片。
2、利用故事课件,引导幼儿细致观察画面,并提出开放性和启发性的问题,引发幼儿的深入思考,大胆猜想故事情节的发展。
师:为什么今天小兔子心情不开心呢?
小伙伴是怎样笑话他的呢?
如果你是小兔子,伙伴们都笑话你你会怎么想?又会怎么做?
你觉得小兔子想的这个办法怎么样?
小伙伴们取笑他,你觉得这样做对吗?为什么?
猜一猜接下来他会干些什么呢?
我们来看看小兔子想了什么办法。
三、复述故事,锻炼表达能力
1、出示贴有图片的大骰子。请一名幼儿到前面来玩掷骰子的游戏,并鼓励幼儿大胆讲述大骰子上面的画面内容,再换另一名幼儿来玩。以此类推,直至讲述完所有画面。
2、两名幼儿合作讲述。一名幼儿手持大骰子,按故事情节发展变换画面,另一名幼儿完整讲述故事。
四、续编故事,拓展幼儿想象
1、师:那只耷拉耳朵的小兔子接下来还会发生什么是呢?小朋友们还有什么办法让它的耳朵竖起来吗?请发挥想象力一起来续编故事吧!
2、幼儿自由结成五组,自由续编故事。每组桌面都准备了画纸、彩笔、毛绒兔子、小棒、皮筋等辅助材料,幼儿可以借助此材料边操作边讲述,或者先画再讲述。
3、请每组一名代表分享本组续编的故事。
五、观看动画,幼儿情感迁移
1、播放故事动画片,形象生动的展示小兔子的动作、表情和语气,使幼儿感受到小兔子被伙伴们取笑的心情,理解故事内涵。
2、联系实际,引发幼儿讨论并分享自己和他人的独特之处,以及如何与同伴友好相处。
3、教师总结:其实,每个人都有自己的特别之处。在以后当我们看到身体胖的、个子矮的、或是身体某部位有残疾的小朋友时,我们不应该笑话他,要和他友好相处,给他们更多的关爱。
六、活动延伸:
1、在角色表演区,布置简单的场景,投放动物头饰,幼儿自主选择角色进行故事表演。
活动总结
在《纲要》和《指南》新理念的指导下,我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,设计并完成了本次教学活动。整个活动环节紧凑,步骤清楚,指导用语流畅、教学思路清晰。我遵循由浅入深的教学原则,采用了谜语玩偶形象导入、课件图片观察解读、游戏中复述、边操作边创编、欣赏故事动画片等多种教学形式,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握了活动的重、难点。始终以幼儿为主体,每一环节都能吸引幼儿的兴趣,让幼儿在轻松的氛围中学习对话,在积极思考与快乐的表达中感受到了语言活动的无穷乐趣,较好地完成了预定的教学目标。