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新苏教版一年级下册语文《练习1》教学设计板书设计教案练习 1
教学目标：
1.助学生复习巩固识字，加强对所学偏旁部首的印象，掌握生字的笔顺。
2.进行课程表有关的字词句的实际练习，在悄然无形中启发学生养成良好的学习习惯。
3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语。
教学重难点：
复习单元学过的生字，进行字、词、句，练习背诵古诗，增加语言积累，学生的字渐入楷书之体，先横后竖。
教学准备：图片、多媒体课件
教学时间：3课时
教学过程：
第1课时
一、审题：
1.引导学生看清题目要求，听老师范读。
2.组织讨论：这道题可以怎么完成？
3.教师小结：读准每一个字，自学生字表，熟记生字笔顺，按笔顺写字。
二、自学生字，师巡视，个别辅导。
按笔顺写字
1.出示生字，认读
布 芽 杏 谷 春 树 桃 梨
门 勾 加 台 过 足 倒
川 什 石 舟 问 国 河 泉
车 轨 转 轮 京 美 载 海
2.举例说唱笔顺
讨论：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练习。相机出示生字。
强化记忆难记的生字的笔顺。
3.练习
A、强调保持正确的写字姿势。
B、学生按笔顺写字一遍，教师个别辅导。
4.反馈：
展示写得好的字，表扬。
三、学和用
1.认读词语
（1）谁能够告诉大家我们班有哪些课，一个星期内每一天都上些什么课？
（2）相机出示投影片
pǐn dé yǔ shēng huó yǔ wén
品 德 与 生 活 语 文
shù xué tǐ yù yīn yuè měi shù
数 学 体 育 音 乐 美 术
yīng yǚ huó dòng xié zì bān huì
英 语 活 动 写 字 班 会
（3）借助汉语拼音读准课程名称
2.总结
小朋友们很好学，想了那么多办法记住了这些课程，而且还读得准确，写得漂亮，下节课我们将自己动手为自己做一张可爱的课程表。
3.制作课程表
（1）出示样表
（2）指导学生板演，填星期二课程
（3）学生动手制作发空表格
教师身临指导
（4）展示作品给予表扬纠正
4.给句子加标点
（1）出示句子，弄清句意
（2）分角色练读
（3）小朋友们非常能干，自己开动脑筋制作了这么精美的课程表，你打算怎么发挥它的作用呢？
四、整体回顾，教师总结
第2课时
一、读背成语：
1.仔细观察图画，画的是什么地方？
小朋友们手里拿着什么东西？脸上是什么样子，想一想图上还有什么？小朋友们在干什么？
2.人们在庆祝活动时是什么样子的
二、情感感悟：
1.借助汉语拼音把成语读正确
2.想象六一儿童庆祝的场景
3.熟记成语试着运用
引导：
你们刚才听到了什么？
人们的心情怎样？等等
（教师相机提示）
二、背诵成语
出示图画：
（1）指名说说背诵记忆的方法。
（2）多种形式背诵成语。
三、背诵古诗《村居》
同学们，你们读过哪些描写春天的诗歌，能背给大家听吗？
1.出示挂图（内容）
农历二月，地面青草生长，空中莺儿飞翔，堤岸上杨柳飘拂，陶醉在大好春光里。孩子们放学回来天还早，赶忙趁着东风放起风筝。
（1） 图上画了些什么？
（2） 图上的孩子什么时候的人？
（3） 孩子们正在干什么？
（4） 风筝的形状有哪些？
（5） 周围还有哪些景物？这是什么季节？
借助生活经验与图片，引导学生弄懂诗的大概意思。
2.出示古诗《村居》
指名读，齐读等
3.背诵古诗
选择自己喜欢的方式练习有感情的朗读、背诵古诗。
第3课时
一、写字有方
投影出示16页笔画 “┐”以及下面的图片
1.学生读“横折有短长，折角有力量。”
2.引导学生观察4个字中横折的异同。
3.学生练习写字
4.反馈
5.点评重点落实在横折这个笔画上。
二、观赏图片揭示话题。
1.出示挂图，引导观察。
2.弄清图意，板书话题：我们的课间活动
二、引导学生逐图观察，明确说话要求。
1.学生观察插图，说说图上的同学在课间做什么？
2.小组讨论自己喜欢的课间活动。
3.明确运用“谁在干什么”句式说
三、练习：
1.指名学生一幅图一幅图说（运用“谁在干什么”句式说）。
2.将四幅图连起来练习说，教师巡视个别辅导。
3.提名说，对照要求评议。
4.学生分小组练习说，然后推荐同学向全班进行介绍。