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设计说明
复习是对已学知识加以回忆,并进行系统整理的过程,不是讲授新知识,因此要特别注意知识间的联系,将所学知识系统化。到本册教材为止,小学阶段的三种统计图已经全部教学结束,所以在本节课中要特别注重三种统计图的对比,引导学生体会如何根据统计需要选择恰当的统计图,不同的统计图能反映出数据的哪些信息等;通过对数据进行分段整理和比较,让学生从不同方面对数据进行分析和比较,培养学生从不同角度分析数据的能力。
课前准备
教师准备 PPT课件
教学过程
⊙归纳整理
1.归纳整理。
师:本学期我们在统计与概率方面学习了哪些知识?请同学们先自行整理,再在小组内交流。
借鉴教材“独立思考”板块,引导学生从统计图的类型、特点和分段整理、分析数据等方面进行回忆整理。
2.学生汇报,相互补充。
引导学生自由交流、相互补充,建立知识之间的联系。
设计意图:通过引导学生回顾、整理统计与概率部分的知识,学生对统计图方面的知识有了一个比较系统的了解,建立了知识之间的联系,形成了相对完善的知识体系。
⊙分类整理
1.复习扇形统计图的特点和作用。
(1)回顾。
本学期我们学习了扇形统计图,你们对扇形统计图有哪些了解?
(①特点:用整个圆的面积表示总数,用圆内的扇形面积表示各部分占总数的百分数。②作用:从图中能清楚地看出各部分与总数的百分比,以及各部分与各部分之间的关系)
(2)巩固练习。
组织学生完成教材106页1题。
①呈现问题,请学生独立思考并尝试解决。
②组织学生交流汇报。
2.根据统计要求选择恰当的统计图。
(1)呈现问题:
下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适?(课件出示)
王羽家去年1~6月份支出情况统计表
月份 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
金额/元 |
2000 |
3800 |
2900 |
2200 |
3000 |
2700 |
王羽家去年5月份各种支出所占百分比情况统计表
用途 |
教育 |
食品 |
还购房贷款 |
水电费 |
服装 |
其他 |
百分比/% |
15 |
30 |
30 |
5 |
15 |
5 |
王羽家去年5月份各种支出情况统计表
用途 |
教育 |
食品 |
还购房贷款 |
水电费 |
服装 |
其他 |
金额/元 |
450 |
900 |
900 |
150 |
450 |
150 |
(2)明确三种统计图的作用。
师:你们知道三种统计图各自有着怎样的特点和作用吗?引导学生在小组内以表格的形式整理出三种统计图的特点和作用。
条形统计图 |
折线统计图 |
扇形统计图 | |
特 点 |
用一个单位长度表示一定的数量。 |
用整个圆的面积表示总数,用圆内扇形的面积表示各部分占总数的百分比。 | |
用直条的长短表示数量的多少。 |
用折线的起伏表示数量的增减变化。 | ||
作 用 |
从图中能清楚地看出各部分数量的多少,便于相互比较。 |
从图中能清楚地看出数量的增减变化情况,也能看出各部分数量的多少。 |
从图中能清楚地看出各部分占总数的百分比,以及各部分之间的关系。 |
(3)学生独立解答。
(表①要表示出去年1~6月份支出的增减变化情况,应选用折线统计图;表②要表示出去年5月份各种支出所占百分比的情况,应选用扇形统计图;表③要表示出去年5月份各种支出的具体数量,应选用条形统计图)
设计意图:通过复习扇形统计图的特点和三种统计图的作用,进一步培养学生归纳知识、解决问题的能力。
3.复习分段整理数据。
(1)回顾:本学期在学习数据的整理、分析方面我们有哪些收获?
学生交流:除了可以将数据进行排序外,还可以将数据进行分段整理、分析,并交流分段整理、分析数据的方法和作用。
(2)巩固练习。
组织学生完成教材106页2题。
①组织学生整理数据。
②小组内讨论解题方法并汇报。
4.复习从不同方面比较数据。 (1)讨论:如果要比较六(1)班和六(2)班学生的身高情况,可以从哪几个方面来比较? 学生讨论,交流不同的比较方法:可以比较最高身高,也可以比较平均身高,还可以分段进行比较。 (2)巩固练习。 组织学生完成教材107页4题。 学生小组合作,然后全班交流汇报比较方法和过程。 设计意图:通过回顾、练习、比较,加深学生对所学知识的印象,增强了学生讨论、交流的学习意识。 ⊙课堂练习 1.填空。 (1)在为灾区儿童捐款的活动中,同学们非常积极。学校为了能明显地看出各年级的捐款数,应绘制( )统计图。 (2)要想反映一位病人一昼夜的体温变化情况,应绘制( )统计图。 (3)爸爸要直观地表示出一个月内各项支出占总支出的百分比,应绘制( )统计图。 2.看统计图回答问题。 下面是六年级学生参加课外小组活动情况的统计图。 (1)( )小组最受欢迎,占( )%。 (2)( )小组和( )小组受欢迎的程度比较接近。 (3)六年级共有学生240人,请你分别算出人数最多和最少的小组的人数。 3.解决问题。 (1)完成教材107页3题。 (2)下面是六(1)班学生某次测试的数学成绩情况。(单位/分)
①根据上面的表格,完成下面的统计表。
②哪个分数段的人数最多?哪个分数段的人数最少? ③你认为六(1)班学生的数学成绩怎么样? ⊙课堂总结 通过这节课的复习,你有什么收获? ⊙布置作业 统计一下本学期自己的数学成绩。 板书设计 统计与概率 1.三种统计图的特点与作用:
2.分段整理数据。 3.从不同方面比较数据。 |