4．复习观察物体的方法。

(1)复习从不同方向观察物体，看到的平面图形以及平面图形的画法。

(2)完成教材105页7题。(课件出示)

分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的形状。

5．复习根据从不同方向观察到的平面图形还原立体图形。

(1)想一想：怎样根据从三个不同方向看到的立体图形的形状，还原立体图形？

先根据从正面看到的形状，搭出符合正面要求的立体图形，再根据从左面看到的形状，搭出符合左面要求的立体图形，最后根据从上面看到的形状，完成立体图形的拼搭。

(2)完成教材105页8题。

引导学生说一说拼搭的过程。

先根据从正面看到的形状，搭出符合正面要求的立体图形，再根据从左面看到的形状，搭出符合左面要求的立体图形，最后根据从上面看到的形状，完成立体图形的拼搭，这个立体图形是。

6．结合教材习题复习观察的范围。

(1)观察的范围与什么有关？

观察的范围随观察点和观察角度的变化而改变。

(2)站得越高，看得越远。

(3)完成教材106页9题。(课件出示)

淘气和笑笑在剧院看演出。

①坐在二楼的淘气能看到笑笑吗？

(不能)

②笑笑坐在什么位置时，淘气才能看到她？在图上标出来。

设计意图：通过复习，学生经历观察物体的过程，并能画出从不同方向观察到的立体图形的形状，还能根据从不同方向观察到的平面图形还原立体图形，培养学生的判断、分析和推理能力，发展学生的空间观念。

⊙课堂练习

1．完成教材105页第4题。

竞走练习。

淘气和笑笑练习竞走，淘气沿长为9 m、宽为4 m的长方形花坛走，笑笑沿直径为8 m的圆形花坛走。他们的速度相同，谁先走完一周？

(1)引导学生明确题意。

因为“他们的速度相同”，要想知道“谁先走完一周”，需分别求出长方形花坛和圆形花坛的周长。比较长方形花坛和圆形花坛的周长，沿周长小的花坛走的人先走完一周。

(2)列式解答。

C长＝(9＋4)×2＝26(m)

C圆＝3.14×8＝25.12(m)

因为25.12<26，所以笑笑先走完一周。

2．某钟表的时针长5 cm，分针长6 cm。

(1)从11时到12时，分针扫过的面积是多少平方厘米？

引导学生明确题意，分针从11时到12时，正好走了一圈，即一个圆，分针的长度相当于圆的半径。求分针扫过的面积，就是求圆的面积。

列式解答：S＝πr2＝3.14×62＝113.04(cm2)

(2)从上午6时到下午6时，时针针尖走过了多少厘米？

引导学生明确，从上午6时到下午6时，时针针尖正好走了一圈，即一个圆，求时针针尖走了多少厘米，就是求圆的周长是多少，时针的长度相当于圆的半径。

列式解答：C＝2πr＝3.14×5×2＝31.4(cm)

3．完成教材105页5题。(课件出示)

用圆规画出下面的图形，并涂上颜色。你能求出涂色部分的周长和面积吗？

(1)这个大圆的半径是多少厘米？小圆的半径是多少厘米？它们之间是什么关系？

大圆的半径是2 cm，小圆的半径是1 cm，大圆的半径正好是小圆的半径的2倍。

(2)怎样画出这个风车图形？

先以2 cm为半径，画一个大圆，然后在圆内画出两条互相垂直的直径，再分别以大圆的四条半径为直径，画出如上图所示的4个半圆，最后涂上颜色。

(3)求出涂色部分的周长和面积。

C＝3.14×2×2＋2×4＝20.56(cm)

S＝3.14×(2÷2)2×2＝6.28(cm2)

⊙课堂总结

通过这节课的复习，你有什么收获？

⊙布置作业

教材105页3、6题。

板书设计

图形与几何

圆

观察物体