【www.doejyt.com--计划总结】

一、班级学生情况分析。

本班上学期原有学生42人，新学期有一名品学兼优的学生刘子怡转学去了昌乐实验小学，我很是舍不得，但还是为她能去县城感到高兴。现在本班有学生41人，其中女生18人，男生23人。通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多认少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。其中表现最好的学生有：田文昊、孙晓娜、刘梦旋、刘佳禾、冯晨霞、付文琪、徐晓璇。其中一小部分学生还没掌握正确的学习方法，不能够做到眼到、口到、心到，所以出现了学过的知识过目即忘的现象，其中以吴津镕、郑凯、刘淑慧、王文鹏最为突出。对于班内的这些学困生，首先应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得语文是一门趣味性很浓的学科，有丰富多彩的画面，也有脍炙人口的儿歌，还有感人至深的故事。识字不再是单纯的书写，变成了在游戏中学识字，给字找伙伴，利用儿歌识字。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

二、教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后的生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。：

“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇。口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

三、本册教材的教学目标

知识目标

（一）汉语拼音

1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。

3、初步学会用音序查字法查字典。

（二）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。

3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。    

（三）阅读

1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。

2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

（四）口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。

能力目标

1、培养学生将语言文字幻化成图画、意境，从而感悟春天和大自然的美丽的能力。

2、继续培养学生的识字兴趣和识字能力。

3、教育学生用普通话正确流利地朗读课文，培养学生的朗读能力和理解能力。

4、利用口语交际和学习课文的机会培养学生的说话能力和表达能力，以及交际能力。

5、培养学生的自学能力、合作能力、互助能力。

6、自主学习，通过与生活实际结合提高分析能力。

7、开掘学生的创造潜能，激发学生的思维和想象力。

通过学习富有教育意义的课文，培养学生自强、自立、诚实、明辨善恶的能力。

情感目标

1、感悟春天的美丽，培养学生热爱春天的情感。

2、引导孩子在熟读语文的基础上体味所蕴含的思想，学习文中人物的优秀品质 ，孝敬长辈，学会关怀每一个人。培养学生对他人的关爱之情。

3、围绕环境保护、爱护动物一个单元的学习，培养学生对动物植物和生存环境的热爱之情。

4、体会夏天的美好，感受夏天的情趣，激发学生对夏天的向往之情。

5、通过对课文的学习激发学生对家乡、对生活的热爱之情。

四、重点难点

1、教材重点：

如何巩固认识的550字，会写的250字。指导学生在自主、合作、探究中学会学习，学会用标准的普通话说话、朗读，养成良好的识字、阅读习惯，能联系生活实际进行语文实践，在生活中学语文、用语文。

2、教材难点：

如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵读、背诵课文，潜移默化地使学生受到文学熏陶，培养爱美情趣，引导学生在实践中主动获取知识，形成能力。

五、教学措施

1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。

2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。

3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。

4、在教学的各个环节中规范学生的口头语言，培养良好的语言态度和语言习惯。

5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。

6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。

7、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

8、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与学习活动。

9、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。

10、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。

11、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

12、做好检测工作以便查漏补缺。

六、课时安排

单元	课时	单元	课时
第一单元	12-------15课时	第五单元	11-------14课时
第二单元	13-------16课时	第六单元	11-------15课时
第三单元	12-------15课时	第七单元	13-------16课时
第四单元	14------18课时	第八单元	14-------19课时

七、教学进度

周次	单元	周次	单元
1	一上	11	六上
2	一下	12	六下
3	二上	13	七上
4	二下	14	七下
5	三上	15	八上
6	三下	16	八下
7	四上	17	期末复习
8	四下	18	期末复习
9	五上	19	期末质量检测
10	五下

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