学

生

知

识

现

状

分

析

    本班共有学生44人,大部分学生性格开朗，尊敬师长，集体荣誉感强，乐于参加各项学习和活动，喜欢合作。在语文学习方面，优秀生课堂发言积极，乐于表达，善于交流，知识掌握牢固，个别孩子对阅读有较强的兴趣；后进生上课好动，且影响他人，课后拖欠作业，且字迹潦草，学习质量不高。针对学生实际，教师需要耐心地引导个别对待，尤其是对于几个后进生，更需要进行进行补偿教育,以提高整体语文素养，提高教学质量。三年级下学期的学生，具有了初步的认知概念，能在教师的组织下，交流现实生活中的事件，能从实际生活和现实情境中发现问题、提出问题，并初步有应用语文知识和方法解决问题的能力。但考虑到三年级学生的年龄、心理特征，教师还要从学生熟悉的、感兴趣的、能够接受的事实中选择具体的教学题材，尽力创设浓厚的、鲜明的问题情境，激活学生已有的生活经验和语文知识，培养应用语文的意识。

教

材

分

析

教材的特点主要表现在以下几个方面：

1、强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，还进一步增强了教材的亲和力。

2、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

3、联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。

4、综合性学习既有相对的独立性，又为一些听、说、写的训练创造了条件，提供了有意义的话题，还为学生课外阅读指明了方向，同时加强了课堂内外的衔接、语文与生活的联系。

主要教学任务或目标

总体目标：

1、认识200个字，会写300个字。累计认识2 200个字，会写1 600个字。
2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

3、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
5、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
6、继续学习略读，粗知文章大意。
7、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
8、?留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

提高教学质量的措施

为了切实提高本班教育教学质量，拟定按以下方案执行：

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、充分利用一切教育资源。
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
5、注意日记的质量，练习写好作文片段。　
6、增优补差 ，为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

周次

起止时间

教学内容

所需课时

备注

1

3.1—3.5

燕子、古诗两首、荷花

6

2

3.8—3.12

荷花、珍珠泉、语文园地一

6

3

3.15—3.19

翠鸟、燕子专列、一个小村庄的故事

6

4

3.22—3.26

一个小村庄的故事、语文园地二

5

5

3.29—4.2

寓言两则、惊弓之鸟、画杨桃

6

6

4.5—4.9

画杨桃、想别人没想到的、语文园地三

6

7

4.12—4.16

和时间赛跑、检阅、争吵

6

8

4.19—4.23

争吵、绝招、语文园地四

5

9

4.26—4.30

可贵的沉默、她是我的朋友、七颗钻石

6

10

5.3—5.7

五一放假

6

11

5.10—5.14

七颗钻石、妈妈的帐单、语文园地五

6

12

5.17—5.21

太阳、月球之迷、我家跨上了“信息高速路”

6

13

5.24—5.28

果园机器人、语文园地六

5

14

5.31—6.4

太阳是大家的、卖木雕的少年

5

15

6.7—6.11

 卖木雕的少年、语文园地七   

6

16

6.14—6.18

古诗两首、西门豹、女娲补天    

6

周次

起止时间

教学内容

所需课时

备注

17

6.21—6.25

女娲补天、夸父追日、语文园地八  

6

18

6.28—7.2

复习   

6

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