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【www.doejyt.com--生物课件】
um: __________the light, please.3.（在Amy的生日聚会上,课件展示一些食物）
Amy：I like bread. Can I have_____ bread?
Mum: Yes, and you can have some______/_______and_______.
【同学情景设置测试，让学生感知在那种语境中使用这种语言，同时也增加了学练习测试的趣味性】
★StepV：Summary
T：This class we have learnt how to ask for food, and how to answer others’. Who can give me some examples.
S1: I want some milk .I say “Can I have some milk?”
S2: Yes, you can.
T：教师做最后的总结、评价，看看那个小组得到的fruit最多，评出最好的小组，给予一定的奖励
【让学生通过自己说来巩固总结所学知识,最后的总结评价是对学生这节课表现的一个肯定。】
★ Step VI：Homework
1.Make a survey “Can I have some…..”:
Food
Yes, you can.
Sorry, you can’t
sweets
bread
bananas
soup
biscuits
fish
2.听音，尝试背诵课文。
【反思】
本节课主要是对课文的教学，因此在教学的设计上主要是围绕着课文展开，一开始让学生分组听课文，每个小组有所侧重，带着问题听录音，对课文的理解有所帮助。接下来的活动，无论是听课文、多种形式对课文，小组间的对话练习，都是围子绕着课文一个主线设计的，都在任务的驱动下，评价鼓励下展开的，效果较好。