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一、活动主题的确定
包括课题资源的分析，课题产生来源，主题价值分析（实用，真实，避免大、空、假）
二、活动目标的设计
1、对“知识、能力、方法、情感、态度、价值观”整合后进行描述性的表述。
2、目标的设计应源于具体活动，要有重点，不需面面俱到。
3、目标的设计应根据学生的认知水平来确定。
三、活动内容的预设
活动内容的预设应概括本主题的研究内容。
四、活动实施过程：
1、活动准备阶段。
①确定活动主题。师生共同确定活动主题，对主题进行分解，明确研究内容。
②分组。
根据活动内容和学生具体情况，列出分组原则和注意事项。
2、活动展开阶段
①小组制定活动方案。教师必须清楚活动方案的要素与指导方法。
②小组依据方案实施活动。依据活动的进展情况，教师及时进行有效指导。
3、成果展示阶段。
确定展示形式。教师要指导学生如何进行成果展示。
4、活动总结
备注：教师要注意对学生的评价方法的研究。
（评价是综合实践活动课程实施的重要组成部分，是实现综合实践活动目标的有效手段和保障，它贯穿于综合实践活动的全过程。主题活动方案的设计中也必须要突现活动的评价。
1、通过测评表来考察学生作品的不同方面（包括过程、结果、态度、情感等）。评价人员可以是教师，也可以是家长和同学。另外，根据
任务的差异，评价的对象可表现为撰写小课题报告、阶段小结、幻灯片、学生作品、创作的网页或其他内容。
2、综合实践活动中可以采用过程评价的方式，对活动的整个过程分阶段进行评价。
本课活动主题：
课堂类型：
（如主题确定、方法指导等）
活动内容：
（语言描述简练准确，如：“指导学生统计分析调查数据。”“指导学生进行展示。”）
活动目标：
（结合活动方案和实际情况填写，可以从知识、能力、情感价值观入手，进行综合性的描述，可采用“通过什么行为，使学生发生什么的变化”的句式。旨在目标具体明确。）
活动重点：[选填]
针对该班学生具体特点、活动实施情况有选择性填写，以帮助教师结合学生情况克服实际困难。
活动准备：
教师准备：
（可选填教具、知识储备、参考治疗等，如：《书目》，篇章，版本。或：某某网站地址。也可以粘贴、附着具体的文本、图片等。）
学生准备：
（学生课前需要完成的前期工作）
活动过程：
每个步骤包括：
课后反思：
活动成效：
（以多数学生为标准，掌握了前面活动目标内的哪些项目，完成了哪些任务。）
随感：
（收获、不足以及存在的问题。）
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题目
正文
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