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【www.doejyt.com--地理教案】
教学目标：
1、正确地拼读本课的9个生字和认识12个词语，注意文中出现的多音字的读音。
2、在朗读课文正确、流利的基础上，进行分角色有感情地朗读，学习张衡做事认真，能坚持到底的好品质。
教学重难点：分角色有感情地朗读课文，学习张衡做事认真，能坚持到底的好品质。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，谈话导入。（3分钟）
今天有一群特殊的小客人要来我们班做客，看，他们来了。（出示星星的图片）看到这些调皮的小精灵，老师想起了1900多年以前和这些小精灵有关的一个小故事，故事的名字就是——《数星星的孩子》（师边说边板书课题）。
聪明的孩子不放过任何学习的机会，看咱班谁最聪明，伸出小手，和老师一起书空写课题。
【环节分析】富有童趣的激励语言，能激发学生的求知欲。二年级的孩子善于模仿，和老师一起书空写课题，学生既能加深对课题的印象，又能和老师一起写，感到很自豪，学习的积极性一下子就提升起来了。
会学习的孩子都敢声音洪亮地发言。来，再大声地说一遍。（生齐读课题）
同学们真厉害，多音字读得这么准确，“数”这里读“shǔ”，哪位智多星知道它的另一个读音？指名学生汇报。
聪明的孩子会思考，能提出问题的孩子会学习。看到课题，你有什么疑问？请大声说出来。
（师根据生回答梳理真问题并进行板书）
要想知道结果如何？快点读读课文吧。生自由读课文。
【环节分析】学贵有疑。引导学生由题质疑，不仅能激发学生的求知欲，还会将质疑、思考的种子种在学生心田。
二、检查预习，整体感知。（10分钟）
在我们走进故事之前，我们的朋友小星星设置了三关，要来考考我们，同学有没有信心过关？看来大家信心十足，那进入：
第一关：读读我最棒。（出示生字）（3分钟）
1、指名生领读。2、开火车读。3、去掉拼音读。
读得真棒，接着向前冲，进入第二关。
第二关：词语对对碰。（出示词语）（3分钟）
看，这些生字都找到朋友了，快来把他们介绍给大家。
1、同桌互相检查读。2、男女生比赛读。
同学们表现得这么棒，连生字宝宝都害羞了，躲进了课文中，快去找找吧。进入第三关。
第三关：美文大放送。（4分钟）
1、同桌互相合作读一遍。（老师看到两人合作得不错，那在班级这个大家庭里合作得如何呢）2、指名生分段读。
【环节分析】字、词、课文层层深入，逐个过关，形式多样，无论是当小老师领读、开火车做游戏读还是男女生PK读，都是为了激励学生积极参与，夯实双基，整体感知课文，为下面的学习做好铺垫。
三、精读课文，品词析句。（23分钟）
1、认识张衡，练习说话。（6分钟）
同学们真了不起，接连闯过三关，看，就连小星星们也闪着耀眼的光芒向我们表示祝贺，并跟我们一起走进这个美丽的故事。瞧，他们来了。（课件出示美丽的夜空）看到这浩瀚的夜空你能想到什么？（大玉盘），一路上欢歌笑语的小精灵们，眼睛一眨一眨的，让我们仿佛看到了什么？（一颗颗晶莹的珍珠）。仰起头想象一下，大玉盘一样的夜空，珍珠般闪闪的星星。作者的想象力可真丰富，他是如何描写的呢？谁的眼睛最亮，一下子从文中找出来。（课件出示）采用打比方的写作手法能让句子读起来更美，谁想美美地读一遍，指名生读。你为什么读得这么美？（喜欢）那让我们带着喜爱的心情美美地读一下。生齐读。
老师知道我们班有很多小作家，也能这种写作手法描写一个事物，比比看，谁说得最棒。（课件出示练习）
送走小客人后，咱们一起来解决问题吧。
从大家亮晶晶的眼睛里，老师知道答案已经藏在你们智慧的大脑中。快点让我们的智慧显现吧。进入问题1，指名生回答问题1，师板书：张衡。
谁想充当咱班的播音员简单地介绍一下张衡。
2、了解张衡，亲身体验。（8分钟）
接着进入问题2，指名生回答问题2.（认真，很仔细，很有耐心）你从文中哪些句子能看出他数得很认真。用自己喜欢的符号划一划。团结起来力量大，这个问题以小组为单位共同来完成。生回答时，可说说理由。
（出示课件）同学们都有一双慧眼，找问题既精又准。聪明的孩子都会在朗读中表达自己的感情。咱班的同学都很聪明，快带着自己的感情读一读。生自由读，老师也被他的那股认真劲儿感动了，竖起你的小耳朵认真听老师读，注意重点词语的朗读。师范读。呵呵，有的同学又跃跃欲试了。指名生读。（在生读时师适时进行点拨指导。）
数星星的乐趣不仅吸引着张衡，也吸引着我们班的孩子们，说得好不如做得妙，实践才能出真知，赶紧试试吧。（听老师口令，仰起头，指着天空，开始数。师生按要求数星星，看生的坚持程度，师喊停。）刚才大家过了一把数星星的瘾，现场采访一下有什么感受？
生谈感受。
大家才数了几十颗，就已经累得眼睛发胀、腰酸背疼，可张衡却一直数到了几百颗。从这一点可以看出张衡是个怎样的人？（有恒心，有毅力）正是在恒心和毅力的支撑下，小张衡才刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。
【环节分析】学生亲身体验数星星的感觉，用最朴实的语言说出自己的感受，效果好，目标达成度高。
3、走进张衡，品读感悟。（6分钟）
读书是一种美的享受，会学习的孩子爱读书。下面就让我们带着这种美以小组为单位进行分角色朗读。（师提出读的要求：读奶奶和爷爷的话时，语速要缓慢。）同学们读得这么美，下面我们就情景再现进行表演，（师播放课件，渲染当时的情景），小组合作表演。
【环节分析】课件有时候能起到锦上添花的作用，美丽的夜空，闪闪的星星，奶奶、小张衡和爷爷粉墨登场，无论是表演的同学还是倾听的同学都沉浸在设定的情境中，感染力强，体会也特别深。
4、小结。（3分钟）
美丽的夜空，美丽的星星，美丽的孩子，伴着我们一起完成了这节课的学习，能说说这节课你的收获吗？指名生回答。
【环节分析】总结文道的过程既能检验学生本节课的学习情况，又能锻炼学生的口语表达能力，可谓一举两得。
四、课堂达标。（3分钟）
没想到大家收获这么多，有信心带着收获继续闯关吗？（出示课件）你能闯关成功吗？相信自己，一定行。
满天的（ ）像（ ）撒在碧玉盘里。
那七颗星，连起来像（ ），叫（ ）。
北斗七星（ ）绕着（ ）慢慢地（ ）。
五、布置作业。（1分钟）
课文虽然学完了，但探究却刚刚开始，这个故事不仅让我们认识了一个做事认真、善于观察的张衡，更激起了我们继续研究他的欲望。今天的作业就是：
查找资料，了解张衡在其他方面的成就。
【环节分析】设计悬念，鼓励学生多探究，多思考，遇到困难不退缩，利用多种方法和渠道进行学习。