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【www.doejyt.com--应试作文】
新词原词单替换，题眼文眼两相亲 ――用核心词替换法，修改文章之一例 深圳市教育科学研究院葛福安 【作文原题】 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分） 在这个特殊时期， 全国人民正在进行一场特别的考试： 疫情防控。 而作为高三学生的你， 又迎来另一场特别的考试――深圳市 2020 年普通高中高三年级线上统一测试。是的，这场 考试有着很特别的地方：居家、线上、没有老师监考…… 因为特别，你会有特别的应对，崭新的思考，深刻的启发。 今后的人生中，还会有许多特别的考试，而你，就是那答卷人。 请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。 ①以“20 年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。 ②有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说：不需要监 考，重在自觉，考试的过程更重要。请你针对其中一个看法写一篇驳论文。 ③请你为《南方教育时报》的“教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论。 要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特 征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 [缘起] 2020 年深圳高三线上测试作文，三个任务，表面上看是三种文体的选择，其实，文体 选择只是外表，文体选择写得成功与否，取决于写作者对三个任务中蕴含的情境、身份、对 象、写作内容和思维方式的确定。其中，写作身份的转换，是对于情境等其它要素进行转换 的核心。命题人对于作文题目的叙述，是立足于正在参与深圳市 2020 年普通高中高三年级 线上统一测试的高三考生，是现实中真实的写作活动的参与者，而写作要求中的三个任务， 对于写作者的身份，都做了一些转换。任务 1 需要写作者把当下考生身份转换为 20 年之后 的自己来写作， 任务 2 是把当下考生身份转换为论辩身份， 任务 3 是把当下考生身份转换为 社会评论者身份进行写作。其中，和高三学生平时复习备考时相去最远最难的，是任务 1。 这个任务需要以当下真实的写作者身份转换为 20 年后自己的写作身份，这份转换，需要同 学们以自身的立场进行一场时空“穿越”。因此，题目一出，在些语文卖家断言，选择任务 1 的考生，一定是少数。理由是：“满足写作任务的 20 年身份的有效切换，需要借助思想 认识的改变和提升来实现， 而现实写作实际迫使学生人为割裂即时状态中协调统一的思维逻 辑，违心地将自己的认知分裂为低幼与高级两种表达，否则，写作任务无法实现，立意提升 也难以落实。” 但是，从各学校考场反馈来的实际，选择任务 1 的却是占大多数。而且这个任务的考场 文章，总体较好。分析原因，应该是“书信体”这种文体的易代入感为吸引学生选择的主要 原因。当然，最主要的问题，也是个别写作者身份、角度转化不清，书信格式不对，自己写 信没有体现 20 年的变化等。 任务 1 对考生的吸引力，可能是置自身 20 年后的这种新奇，这种自我“穿越”的新奇 感，是这篇书信体中偏重说理的言说环境中的幻想与想象的吸引，它是理性思维之外、感性 思维之内的思维综合性运用。 当然， 综合的运用， 能够运用得圆融与贴合， 就是很难。 有谁能如加西亚马尔克斯于 《百 年孤独》的开头那般经典与神奇。 但是，从写作立意的核心来看，这个题目的审题又是低难度的。命题人对材料的倾向性 指引，在一些词语上有“明示”而非“暗示”。这些词语如“特别的考试”“特别的应 对”“崭新的思考”“深刻的启发” “答卷人”。如果拿文眼和诗眼作类比的话，在这些 词语中也有一个词语可作整个题目的“题眼”，那就是“答卷人”。说它是“题眼”，是它 可以成为题目意之核心，意之承载。用这个词语，可以省去很多绕乱舌，直奔主“意” 。如 果每个题目都有一个可以表达题意的词语作“题眼”的话，那么，写作时，敏感地捕捉“题 眼” ，并在写作的过程中，充分借助题眼去言说，该是省去多少可能遮蔽自己观点、立场、 态度的可能。这也就是我在指导考场作文时，特别强调拟题“1+1”（前一个“1”即为题目 材料中的核心词语， 后一个“1”为表达自己文章观点而紫想到的一个词语， 受前一个“1” 的影响与带动，使得文章的立意全无偏离的可能，也给阅卷老师以理解文意的直接帮助） ， 特别强调拟题的情境代入，这情境的代入，即不失原情境的一些标志，尤其是词语表达。 这次线上测试之后，在阅卷的过程中，陆续有老师发来文章，对学生佳作的赞赏，也有 像这一篇文章一样，令人可惜。这是深圳第二高中学周迎老师发给我的学生作文，她的留言 就是“一篇令人惊喜却又可惜的文章”。我看到文章后，觉得这篇文章的立意之深，可以说 直达命题的核心， 作者的才情， 无论是思维还是语言表达， 都是一种酣畅淋漓下的真诚书写。 但是，它也是为了“立意”而“立”出一个“变”的核心词语，来支撑全文，这样，就没有 和作文命题有正面的对应，我称之为“文章没有和题目对眼”。 我之修改，只是把文章中“变”的词语替换为“答卷人”，在这看来，这才是使文章与 命题建立直接关联的一个桥梁。因而有了这样一个案例分析?