【www.doejyt.com--案例反思】

文章
来源天
添 资源网 w Ww.Tt Z y w.Co M《卖火柴的小女孩》教学反思

      上周五有幸和领导同事一起去九曲小学学习“读写一体化”教学研讨，有幸听了李英姿老师的《卖火柴的小女孩》一课，我深深被李老师的教学事实所折服，李老师落落大方的教姿教态令我印象深刻，现就李老师的本节课谈谈我的看法。
       一：通过对比，引出“想象”
      李老师通过简单的三句话来展示本篇文章的主要内容，进而引导学生思考这样写和安徒生写的区别，引出想象是童话的魅力。
      二：自读自悟，体会可怜。
     通过让孩子们边读边体会小女孩5次擦燃火柴看到的幻想，让孩子们明白想象也要合理。
      三:以读为本，感悟寓言，用写加深感受，真正做到了“读写一体化”。
      李老师在教学中起到了引导的作用，教师充分尊重学生的独特的个人体验，根据学生对文本的理解来指导朗读，教学中，李老师采用让学生谈感悟，抓重点词语，关注标点等多种形式培养学生的朗读能力，达到以读代讲，以读悟情的目的，真正做到了“以读为本”，最后，让孩子们用手中的笔写下了自己的想象，读写结合，真正做到了“读写一体化”。
       总之，李老师的课堂简单质朴而又扎实，没有为了展示而刻意作秀，但孩子们却在课堂上扎扎实实地进行着听、说、读、写的训练，真正将“读写一体化”落到实处。文章
来源天
添 资源网 w Ww.Tt Z y w.Co M

本文来源：http://www.doejyt.com/jiaoxueziliao/4111.html