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【www.doejyt.com--说课评课】
《比例尺》教学设计教学目标：
1.进一步理解比例尺的意义，巩固求比例尺、实际距离、图上距离的方法，形成基本技能。
2.能够运用比例尺的有关知识解决一些实际问题。
3.根据实际距离、图上距离确定合适的比例尺后，画出平面图。.
教学重点：根据实际距离、图上距离确定合适的比例尺后，画出平面图。
教学难点：确定合适的比例尺。
教学过程：
一、基本练习
1.书本第1题，让学生在自己本上写出完整的计算过程，保证练习的扎实。
2.判断题：
（1）比例尺是一把尺，是图上距离与实际距离的比。
（2）比例尺1：5000000，它表示图上1厘米相当于实际距离是500千米。
3.让学生独立完成54页第4题，请两名学生进行板演，然后进行集体讲评。教师讲评时强调解答时的规范性。
二、新授：例3：
（一）4人小组合作。
要求：
1. 先确定平面图的比例尺。（合适的）
2. 根据比例尺求图上距离。
3. 画出平面图。
4. 在平面图上标出长和宽的数据，写上比例尺。
（二）每小组汇报。（重点解决比例尺确定的方法）
三、练习
1.独立完成55页第8题。
2.完成55页第10题
复习地图上的方向是上北下南，左西右东，4人小组合作先确定平面图的比例尺后，才独立完成作图。
3.补充题：在比例尺是1/25000的地图上量得甲乙两地之间的距离是26厘米，如果把它改画在比例尺为1：2000000的地图上，甲乙两地的图上距离应画多长？
四、课堂小结（略）