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《正负数的练习》教学设计
一、教学内容：
教科书第8--9页练习三的第1-6题。
二、教学目标：
1、在生活环境中认识正负数。
2、能比较正负数的大小。
3、能在数轴上正确标出正负数。
三、教学重点： 负数之间比较。
四、教学难点： 负数之间比较。
五、教学过程：
一、复习回顾，理清思路。
⑴复习，理清思路。
同桌说说正数和负数表示的意义，怎么比较正负数的大小。
二、完成练习。
⑴完成练习一第1题。
注意正数前面可以加“+”也可以省略不写，0既不是正数也不是负数。
⑵完成练习三第2，3题。
第2题，有关月球表面白天和夜间的温度，除了体会用正负数表示外，还可以渗透有关科学知识。
第3题，用正负数表示是要从两个方面考虑：一、看它比北京时间早还是晚，二、看它早或晚几个小时。教学时看用24时记时法较容易理解。
⑶完成练习三第5题。
让学生在数轴上表示出给定的正负数。汇报交流时，可以让学生说说描点的方法，特别是—3/2和-1.25,体会它们和相对应的正数3/2和1.25关于0的对称关系。
（4）随堂小测：
一、填空题
1.如果+5ºC表示比零度高+5ºC，那么比零度低7ºC记作_______ºC.
2.如果-60元表示支出60元，那么+100元表示______________.
3.下列各数-0.05 - +120- 4.10 -8
正数有__________________；负数有_____________；整数有_________________分数有__________________．
4.按规律填数1，-2，3，-4，5,____，_____，．．．
5.比较各组数的大小
—8（ ）0.1 0（ ）—3/4 —9（ ）—1 —1/3（ ）—1/2 —0.5（ ）0.5
二、选择题
1.把向东记作“-”，向西记作“+”，下列说法正确的是（ ）.
A．-10米表示向西10米 B.+10米表示向东10米
C．向西行10米表示向东行-10米D.向东行10米也可以记作+10米
2.温度上升6ºC，再上升-3ºC的意义是（ ）.
A．温度先上升6ºC，再上升3ºCB.温度先上升-6ºC，再上升-3ºC
C．温度先上升6ºC，再下降3ºCD．无法确定
3.不具有相反意义的量是（ ）.
A. 妈妈的月工资收入是1000元，每月生活所用500元
B. 5000个产品中有20个不合格产品
C. 新疆 白天气温零上25ºC，晚上的气温零下2ºC
D. 商场运进雪碧100箱，卖出80箱