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【www.doejyt.com--案例反思】
onday.年级
三年级
总计第课时
教学目标
1. 能够听说读写：only, year, on the phone, at home, go to school, on Monday.
2. 掌握句型Is…at home?/Who’s that?/She goes to school on
Mondays.
3. 引导学生理解课文中goes和does的用法。
教学
重难点
1．能正确运用句型 Is…at home?/Who’s that?/She goes to shool on Mondays.
2.理解文中goes和 does的用法，同时掌握句型She goes to school on Mondays.能用该句型对他人的日常行为进行提问。
突破措施
在教学中，要注意对学过的知识的复习和总结，同时注意新旧知识
的衔接和串联。讲解时尽量使用简单明了的语言，创设具体情境，使学生在情境中通过表演来完成教学任务。
教学准备
录音机、卡片、画笔等。
教学过程
二次备课
（方法和手段、改进建议）
Step1.Warming up:
1. 师生互相问好。
2. 让学生一起表演上节课所学的儿歌。同时复习上节课表示食物的单词。
STEP2. 新课呈现
1. 将学生分成三组，拿出一张单词卡片，在黑板上画出与该单词有关的图画，让学生来猜测这个单词的意思。如，拿出go to school的卡片，就在黑板上画出一个小朋友背着书包去上学的图画。也可用肢体语言，引导学生猜出该短语的意思。其他的单词以此类推。最先猜出正确意思的小组可获奖。
2. 把新单词和短语以正确的格式写到黑板上，进行教读。可以用大小声游戏来提高学生的兴趣。
3. 当学生熟悉单词以后,指着黑板上的足球问大家do you like football?观察学生是否用Yes, I do.或 No, I don’t.来回答。然后请回答Yes, I do.的同学站起来，然后再指着黑板上足球和星期一的图画，问他们：Do you play football on Mondays ? 反应较快的同学就会回答：Yes，I do. 或No , I don’t. 对同学们的回答做出回应，表示嘉奖。对于反应较慢的同学，进行积极的引导，加上肢体语言，使他们明白这个句子的意思，引导他们说出答案。
4．将Do you play football on Mondays?抄写在黑板上，进行教 读。
Step3.巩固练习：
活动：组内传话：
1．请学生以小组为单位互相练习本节课的两个重要句型：Do you like swimming ?和Do you play table tennis on Mondays？
2．请三到四小组的同学上台表演和比赛，看哪一个小组传话持续的时间长，那个小组就获胜。
Step4. 小结：
引导学生把本课所学的句子编成一首儿歌，加上动作一起表演。
如：I like football.Do you play football on Mondays?
Yes,I do.yes, I do .
I like swimming. Do you swimming on Mondays ?
No,I don’t. No, I don’t.
Do you like ……比较好掌握，但还需强调和训练
作业设计
让学生回家后自编一首儿歌，给自己的家人表演，下节课进行汇报。