设计意图：通过对有趣的算式结果的探究，使学生体会探究数学规律的方法，使学生真正体验数学知识的奥秘和魅力。

⊙巩固练习

1．完成教材26页“做一做”2题。

2．生活中的数学。

出示文字说明：据统计，有的学校平均每个班每天浪费粮食约1.2千克，那么全校69个班一个星期大约浪费多少千克粮食？(学生计算，汇报结果)

同学们，在我们浪费这么多粮食的同时，世界上还有很多地方的人们过着三餐不饱的日子。“如果我们以一个成年人平均每年约吃粮食119千克计算，用这些粮食去救助那些贫困的人，大约能救助多少个成年人呢？”

设计意图：使学生在进一步熟练地使用计算器的过程中，综合运用所学的知识与技能解决生活中的问题，了解学习数学的价值，增强对数学的理解和应用的信心，养成从小关心身边事物的习惯，做个生活中的有心人。

⊙课堂总结

通过上面的学习，我们不但学会了怎样使用计算器计算一些较大数目的题目，而且还学会了探索规律。希望同学们在以后的生活和学习中去发现、探索更多的规律。

⊙布置作业

教材28页4题，29页9题。

板书设计

用计算器计算

例1　386＋179＝565　825－138＝687

26×39＝1014　　　312÷8＝39

例2　用计算器计算下面各题。

9999×1＝9999

9999×2＝19998

9999×3＝29997

9999×4＝39996

9999×5＝49995

9999×7＝69993

9999×9＝89991