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《第56号教室的奇迹》读书体会从《第56号教室的奇迹》知道了雷夫·艾斯奎斯，知道了雷夫创造的奇迹。
奇迹一：学生成绩高居全美标准化测试成绩前5%，长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。
奇迹二：学生个个热爱“阅读”，且终身为自己的人生而读。
奇迹三：学生懂得忠于自己的原则，知道“品格”的重要性，他们谦逊有礼、诚实善良。
是阅读让我们发现了奇迹，所以对雷夫老师在阅读方面的做法印象较为深刻。如果非要给自己一个理由，那就是透过阅读，透过文学，会让我们用不同的眼光看世界、开心门接受新观念、踏上卓越的大道去远行。
文中，雷夫在碰到学生不善于阅读，不喜欢阅读的时候。他就深深要求要让他的学生爱上阅读。“因为阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让孩子在长大后成为与众不同的成人——能思考、考虑他人观点、心胸开放、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。”培养孩子终身阅读的能力，他做到了这三项：
1.“我阅读，是因为我喜欢这么做。”
雷夫说过，你想要让学生成为什么样的人，自己就必须先成为这样的人。也就是说，如果想要学生成为一个爱读书的人，教师必须是一个爱读书的人。只有教师真心地爱读书，享受读书，才能传递给孩子读书的真能量，才会有极大的热情和孩子们一起畅游书的海洋，才能让自己的教室充满读书的气氛。
雷夫说：“ 我阅读，是因为我喜欢这么做。 ”“我要我的学生像我一样爱上阅读。”阅读之于孩子，之于这世上的每一个人，有着多么重要的意义啊。中国谚语：“活到老，学到老。”从书籍中人们不仅可以学到一种知识，练就一种气质，还可以陶冶情操、开阔胸襟……让我们竭尽全力让孩子们爱上阅读吧！让我们从自己爱阅读的行动感染每一个孩子吧！让孩子们伴随着书籍步入成功的殿堂。
2.“身为良师益友，我有责任把书推荐给他们。”
雷夫在这本书中说到：“ 大人的指导对孩子来说很重要。 ”“分享伟大文学作品的喜悦可以是大人和孩子之间关系的基石。”作为小学生，在选择读物时候难免有所偏颇，选择了一些用处不大的读物，或者一些本不该由这一年龄段孩子读的读物，反而会造成对阅读失去了该有的性质。
所以，帮助孩子选择有益的书籍是教师必须要做的事情。教师不应小看这一项看似简单实则重要的任务，它是一位向导，指导学生正确地走向书海之中。教师应该自己对儿童读物有所阅读、研究，或者上网搜集资料，确定哪些书籍是适合孩子阅读的，在推荐给孩子的同时与孩子一起阅读。
雷夫告诉我们：对于孩子，我首先会经常解释教材，让落后的孩子跟上进度，还会事先帮阅读程度只有初级的学生准备特别简单的段落，让他们在课程开始前便赢在起跑点上。其次，我会让个别的学生阅读合乎自己程度的书籍。他们每个月都会写读书心得。
可以说，雷夫告诉了我们许多指导孩子阅读的方法。当然，这些方法我们不能生搬硬套，还需要结合实际情况，但是我们学到了雷夫指导孩子阅读的精髓，那就是因材施教。
3．“上图书馆是为了建立孩子们的价值观。”
雷夫强调，虽然现在网络发达，什么样的书都能在网上购买，而且价格低廉。但是没一个家庭都不要忘记带领孩子前往图书馆，这并不主要是为了省钱，而是去图书馆读书和在家读书意义大不相同。 上图书馆是为了建立孩子们的价值观 ；置身于热爱阅读的人群中对孩子们很有益处的。在网络上不可能进行的浏览和发现，可以在图书馆做到；孩子们还可以和各个年龄层的人互动，而不只是开启电子邮箱里的包裹。
只有多带领孩子前往图书馆，多帮助孩子选择读物，只有坚持做到这样，孩子们还会真正地爱上阅读，才能真正地提高语文素养，获得情感启迪。培养孩子终身阅读的能力，让热爱阅读的孩子拥有更美好的人生。