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【www.doejyt.com--英语试题】
y class! Today, I prepare a present for you. Do you want to get it?Yes, but you must finish five tasks, and then you can open it. Are you ready?
OK, let’s go!
2. 第二，我会通过Flash来学习一首与本文重点相关的歌曲来导入新课程，课前不仅能调动学生的学习积极性和课堂气氛，也能激发学生的兴趣。
第二个环节：Presentation 新课的呈现
1. 第一个任务：通过呈现一些图片学习本课新单词，及重点句型Can的一般疑问句，图片能紧紧吸引学生的注意力，并在不知不觉中突破记忆难关。
2. 接着结合我自身的相片，以一个Guessing game的方式对以上Can you…?句型进行巩固。Now, let’s watch! (观看视频效果)
这个猜迷游戏运用了多媒体辅助手段，引起了学生的兴趣，使他们能主动地参与到学习活动中来。
3. 第二个任务：通过猜迷游戏中的图片导入选择疑问句的学习，
For example: Look! I can play the piano, but I can do it a little. I can also sing , and I can do it very well. Can you sing or play the piano?
学生通过图片对比操练，基本能掌握其用法。
4. 再以课本中Pair work的图片进行合作对话，.对选择疑问句进行操练巩固。
第三个环节：Consolidation 巩固
1. 首先，利用我自身的一些生日照片，吸引学生，并引出康康的生日Party，“He will invite us to take part in his birthday party, I think I can sing at the party. What can you do at the party?”从而操练特殊疑问句：What can you do?
2. 第二，回归课本，让学生完成听力任务，通过播放Flash，能降低难度，引起学生听的兴趣，并完成课文练习。
3 .最后，让学生观看一段晚会视频，来考验学生“说”的能力。（观看视频）
在这个环节中，生动有趣的画面，让学生可以在轻松愉快的氛围中学习，也能巩固并灵活地运用知识。
第四个环节：Practice 练习
通过学生对以上句型的学习，引导学生观察例句，让他们自己归纳要点，培养学生自主学习的好习惯。
那要怎样使学生把这些句型更加系统地结合在一起呢？我会以一个role play的形式展开。（观看视频）
通过这个活动，使学生既有自主学习的机会又锻炼了与他人合作的精神。
第五个环节：Project 综合探究活动
主要是一个Group work. 需要学生分工合作，当组长询问完组员后，再由其中一名成员来进行oral report.
当学生全部完成五个任务后，即可打开礼物，they are two flowers! 现在大部分学生都只知道自己的生日，但父母的生日并不清楚。So I will ask them, do you know your mother’s birthday?
再让他们观看完视频，同学们会有很深的感悟，and we will talk about : what can you do for your mom or dad?
最后一个环节，Summary and Homework.
让学生自己总结本课学习的主要内容。
因为在之前的Group work中，并不是每一位同学都有机会把report写下来，因此，我把这个比较有遗憾的地方放在Homework里，让每位学生都能发挥写的技能。They can interview their family and write the report.
六、板书设计
主要呈现了本课的新单词与can的重点句型。
七、教学效果评价
本课结合了教师自身的相片，开展各项活动任务，创设情境让学生在轻松、愉快的氛围中，也很好地体现了“自主、合作、探究”的学习方式，能使大多数学生积极参与到课堂学习及活动中去。同时，也培养了他们积极的情感态度，提高了他们的口语表达能力。