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一、试题特点

本张试卷满分100分,题型仍为填空、选择、作图、实验、计算五大类。其中选择题最后两道为双选题,是今年的新变化。试卷整体来说,与生活、时事紧密联系,高起低落,注重对学生问题分析能力、知识应用能力的考察,且与中招命题趋势一致,但是对于八年级学生来说,难度过大。 
 

二、整体成绩

应考人数 实考人数 平均分 80分 70分 60分 50分 40分
549 525 47.63 8% 21.0% 34.5% 47.0% 61.7%

三、各题得分情况及分析

填空 得1分 得2分 得3分 失分原因
1 37.9% 48.6%    学生对于区分物理量、物理符号、单位有困难,第二空中有相当一部分学生错填了N,平常的教学中没能帮助学生建构起牢固的物理体系基础框架。
2 23.4% 70.9%    本题得分率较高,学生对于增大减小压强的方法掌握较好,同时对于惯性现象理解到位。
3 19.4% 36.8%    计算是学生的弱项,部分学生公式记住,知道怎么带入,但经常忽略换算问题,除了审题不细致外,学生潜意识中还是没有形成物理计算要带单位的认识。
4 35.8% 48% 13.9%    本题考查大气压随温度的变化,学生掌握较好,但最后一空密封袋内气压变化,学生感觉无从下手,不能从体积的变化联系到密度变化进而改变压强,暴露出学生分问题分析能力薄弱。
5 22.3% 36% 27%    浮力这部分知识学生普遍反映掌握不好,求浮力有多重方法,可选择的多了,对应的使用条件也多了,学生不能达到理解记忆,就很容易错乱,无法判断什么时候采用哪种方法。
6 71.8% 21.9%    本题通过动滑轮考查了力与运动关系及杠杆力省力的知识,综合性较强,学生真正分析出来的少,说明了在学习中我们只重视的是什么而很少探究问什么。
7 19.6% 26.1%    学生没有形成物理问题解决思路,喜欢依据自己的“经验认识”思考问题,故而本题很多学生填写“能”,并自己找了合理的解释——惯性(牛一定律)。这也说明了学生对物理概念、定义的理解不透彻,甚至很多物理定义的记忆达不到准确无误。   

选择 A B C D 失分原因
8 2.3% 68% 16.4% 13.3%    不能准确分析物体受力情况及各力对物体运动的影响。
9 36.2% 4.6% 30.9% 27.8%
10 5.3% 7.2% 72.8% 14.5%   正确率较高,学生多能用排除法选出正确答案。
11 12.8% 6.8% 64.6% 15.4%    没有看出来打开阀门时,甲乙形成连通器,液体不流动时,液面相平。学生对知识的应用能力还有待提高。
12 14.6% 53.9% 8.4% 22.6%    错选A是看成选正确的,错选D是因为平常强调的不多,学生只能记住老师讲过的例子,自己联系生活的能力太差。
13 14.5% 37.5% 15.4% 32.3%    这两题综合性强,在受力分析的基础上,比较功,功率,及机械能变化等,学生综合分析能力还较弱,不能从题目的多个条件中,分析出每一阶段的情况。
14 12.2% 8.2% 59.8% 18.8%
15 30.5% 5.3% 54.3% 9.3%    本题考察杠杆知识,但学生无法从题中抽象出杠杆模型,判断出每个题对应的知识点。
16 34.2% 46.8% 38.8% 41.7%    最后两题为今年的新题型,双选,学生平常练习不够,考场上做的不理想。其中第17题结合图像进行分析,考察的还是浮力,与中考题类似,难度不小。
17 53.7% 28.2% 36.2% 33.7%

作图 平均分 失分原因
18-19 3.4    作图题历来是失分最可惜的题,很多学生都存在畏难心理,甚至部分学生从作图开始就直接放弃答题。画杠杆力臂本身就为难点,而画动滑轮力臂,学生在找支点时就容易出现问题;第二个作图中,学生一般能画出小球的重力,部分学生会多画水平方向的力。
实验    
20 3.6    本题相对简单,但学生得分依然不高,第一空中有部分学生错填作用力,暴露的问题仍为基础知识点记忆不牢。
21 2.7    两个结论不合理处,学生仅能想到实验次数少,不同物理量间不能相加老师很少讲到,学生也想不到。第三问题目很长,学生题都审不清楚,更无法从中找到问题。
22 5.6    这道题学生多次见过类似的,本来得分应可以更高些,但这张卷学生撑到这里已不容易,很多问题都来不及思考了。
计算
23 4.3    计算地面压强时问题百出,单位换算问题,水的质量计算问题,压力计算问题,有忘了加水的,有直接质量当做压力的,还有直接质量加容积的,总之计算题不尽人意。学生认识不到规范解题的重要性,不会规范解题,因而出现各种问题。另外对于公式的准确记忆也是个大问题。
24 4.4     第三问考察的是能量转换效率问题,此问题为九年级中招复习专题。对于八年级学生来说,多接触的为机械效率问题,分析能量效率问题存在困难。

四、今后改进措施   1、复习时注重整个物理知识的建构,从大框架出发,帮助学生建立起知识点间的联系,强调物理定义、概念、公式的准确记忆。   2、注重学生对知识点应用的能力培养,课堂教学多联系生活,让学生尽可能的举例相关生活现象,拓展思维,形成用物理知识解释生活现象的意识。   3、训练学生在做题时说出每道题的考点,应用到的知识点是哪些,形成依据物理解题的习惯,而不是凭“经验”。   4、逐步培养学生综合问题分析能力,尝试让学生讲解自己的解题思路,在讲解中理清自己的思路,形成自己的解题方法。   5、强调解题规范性,对每个学生都要做到至少一次面批作业,示范正确解题步骤,让学生认识到规范解题才能避免他出现的各种问题。

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