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2016学年五年级下册语文第五、六单元卷面分析
一.卷面分析
     本次单元考试,学生成绩不理想,全班42人,评均57.6,及格率47.6%。
     试题共有十二大题,第一题,读拼音,写词语(6分),此题应得分252分,实得分124分,得分率49.2%,此题得满分的同学不多,丢分较多的原因是拼音知识不过关,有部分学生识字能力差,对课文中的生字掌握不牢固,遗忘得快。
     第二题,选择合适的解释(6分),应得分252分,实得分186分,得分率73.8%,此题得满分的同学至少有一半,丢分的原因是学生对词语的意思不理解。
     第三题,按要求写词语(4分),应得分168分,实得分117分,得分率69.6%,此题丢分的原因是对日常生活知识缺乏。
     第四题,补充歇后语(4分),应得分168分,实得分142分,得分率84.5%,此题完成得较好,内容都是课文里面的,平时都有要求背诵,丢分的同学是写错别字造成。
第五题,用直线连起来(4分),应得分168分,实得分135分,得分率81%,得分较多的原因是强化学生记忆并默写,丢分的同学是对人物混乱。
第六题,把句子改成符合讲文明、讲礼貌的要求,(6分),应得分252分,实得分189分,得分率74.8%,此题丢分的原因是没有用“您好、请”等字。
第七题,按要求改写句子(6分),应得分252分,实得分114分,得分率45%,这类型的题已反复做过、讲过,可为什么丢分却这么多,我想原因在于:学生平时做题时不认真做,做过了又忘记,没有真正掌握答题的方法,标点符号没有改变。
第八题,联系课文内容填空(10分),应得分420分,实得分171分,得分率40.8%,此题都是讲过的题,但学生容易忘记,特别是第三小题丢分较多。
第九题,将句子按正确顺序(3分),应得分126分,实得分60分,得分率47.5%,失分的原因是学生对课文内容不熟悉。
第十题,判断下列说法的对与错(8分),应得分336分,实得分280分,得分率83.3%,此题完成得较好。
第十一题,阅读短文,完成问题(10分),应得分420分,实得分186分,得分率44%,失分较多的原因是学生没有认真读题,概括能力差。
第十二题,习作(33分),应得分1386分,实得分708分,得分率51%,此题丢分较多的原因是学生没有掌握缩写的要求,抄写原文内容太多。
二.改进措施
1.继续加强基础知识的掌握和巩固。
2.加强对汉语拼音知识的训练和巩固。
3.加强对优生的培养和对学困生的辅导。
4.对出现错别字较多、写字不工整的学生进行强化训练。
5.通过多读、多练来提高学生的阅读能力和答题能力。
6.加强短文方面的训练,针对不同的题型如何答题进行指导。
7.加强习作指导和训练,教给学生修改习作的方法,引导学生留心观察生活,养成勤动笔的习惯。

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