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【www.doejyt.com--案例反思】
随着校本课程的开展，在小学，孩子们能接受更多的课外知识，小学成为了小大学，但是，学校并不会因为不成文的单一的校本课程增长人气，扩大影响力。特色校园走入了更多人的视线。但是学校到底要不要搞特色文化，特色就是单一的，一但有特色，难免让全体师生走上“特色”道路，但并不是每个人都适合这样的特色。一些学校将特色文化搞得越来越大，就越走越单一，强迫孩子和老师走上单行道，这就违背了全面发展素质教育的初衷。
公办小学是就近入学，并不是兴趣学校，接收的孩子并不一定喜爱学校的特色文化，但是为了宣扬学校的名气，一味地搞特色校园文化，只会让师生的学习生活难免苦不堪言，适得其反。
小学不是各种各样的兴趣班，这里是知识的校园，现在的孩子不缺兴趣爱好，缺的是处理信息解决问题的能力，小学更应该做的是激发孩子的求知欲，让教学将知识和能力结合，知识为基础，更多的促进孩子各方面的能力发展，而不是只站在学校的高度一味地搞特色校园。我们始终要考虑培养的是什么学生，而不是创办什么样的学校。
心中有学生者，才是师者。心中有师生者，才是校者。