【www.doejyt.com--案例反思】
新课程强调对学生实际语言运用能力的培养，也就是说英语学习的最终目的是将语言知识运用到实际生活中。本节课我就让学生先谈论了他们都熟悉的动画片《黑猫警长》，我的问题诸如以下：what are they talking?are they talking about a film?It"s a cartoon.边指图片边说单词cartoon，学生自由进行语言运用It"s a cartoon.继续提问what"s this cartoon about？what does the cat do？学生根据问题回答问题，领会意思，根据学生的喜好设计问题，学生更敢于表达乐于表达，从而锻炼了学生的表达能力，而后播放本课动画，带学生进入真正的动画中理解本课内容，体会生词的意思。比如mouse的复数是mice 比较特殊，但学生一下子就找了出来，学生还能够很快的猜出单词chase 的意思。 如果课文的设计吸引了学生的注意力，环环相扣，环节设计流畅，课件的使用上得心应手，学生的注意力更能够集中，所以有时候流畅快节奏的课堂更能吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性。
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