【www.doejyt.com--历史教案】

odule8 Unit 1。本模块以Position即方位为话题，Unit1呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。本单元的语言功能是描述物品所在的地点及介词in、on、under，behind的使用。

    三、教学目标

    1.知识目标：能够听懂、认读、会说关于描述位置的介词和句子：in, on, under，behind. It’s in the box.It’s on the desk. It’s behind the door. It’s under the chair.

    2.技能目标：掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。

    四、教学重点、难点：

    （1）能会说、运用单词box，toy, bedroom以及介词in, on, behind, under

    （2）能用功能句来描述物品的位置：It’s in the box. It’s on thedesk. It’s behind the door. It’s under the chair.

    五、教学用具：

    学习用品、玩具猴子、盒子等

    六、教学过程：

    Step1: 热身复习

    １．师生问好

    2.Listen and do.（培养孩子课前准备的好习惯）

    3. Sing a song. Please stand up.

  （通过听和做、唱歌活动既能活跃课堂气氛，又可以让学生复习与今天的学习内容有关的桌子、椅子、门等。）

    Step 2: 新授

    1. 通过猜谜游戏（老师的简笔画、实物）等，学习新单词bedroom，toy, box,under, behind,并进行多种形式操练巩固。

    2. 通过教学chant学习四个介词短语inthe box, on the desk, under the chair, behind the door. 并实物加以练习应用。并play the drums.激趣巩固。

    3.通过实物教学：look, what’s this? It’s a pencil? Where is the pencil? It’s in/on/under/behind…

    4.以老师说，学生做动作、小组合作学习并展示的形式进行巩固。

    5.拆礼有奖游戏巩固结束。.

    Step 3:课文教学

    今天是大明的生日，大明收到了一个礼物，但他不知道礼物在哪，让我们来帮帮他吧。

    1．听第一遍录音，带着问题:Where  is thepresent?初步感知课文。

    2．听第二遍录音，跟读课文

    3．根据课文中表示大明礼物在哪儿的句子进行介词填空。

    4． 请一名学生表演大明，其他学生指示礼物在哪，进行课文表演。

    Step 4:拓展运用

    １．进行活动描述卧室，首先由老师给以示例，然后请学生以小组为单位进行练习，并进行小组展示。

    Step5: 小结并情感升华，文本歌曲结束。

    Step 6: Homework

    必做：1.Listenand read the text freely.

    选作：2.Draw apicture of your bedroom. Introduce your bedroom to your friend in English.

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