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再一次走进山东远程研修网，期待已久，内心还有些许的小激动。在这里是个资源共享的大家庭，今年我有幸聆听了向老师执教的《那片绿绿的爬山虎》，感慨颇多，受益无穷。
该课文是人教版四年级上册的一篇文章，讲述了作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生而写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。向老师在这节课中先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，变化多端的多媒体课件，平等和谐的师生关系……都给我留下了深刻的印象和启迪。
1、对叙述性文体的引导与把握。导入过程中引导学生把《那片绿绿的爬山虎》与《爬山虎的脚》做比较，让学生知道《爬山虎的脚》写的是物，而《那片绿绿的爬山虎》写的是事，这就帮助学生明确了本文是一篇写事的文章。整体感知环节老师提出的问题是“课文写了我和叶老哪几件事？”这一问题能帮助学生理清文脉，了解梗概，这也是学习叙事性文章的主要目标，也是进一步深入课文的基础，该问题的设计关注了叙述性文体的特点。
2、抓重点词句段。在品读体验环节，重点采用的是抓住重点词句段来理解课文，指导朗读。通过引导学生找出表达课文思想内容的重点语句段落，即找出描写爬山虎的语句，用心品读这些重点句段，体会叶老的一丝不苟和平和。方法很得当，学生能够很快地理解课文内容。
3、以读为本，理解课文。向老师抓住了课文的重难点，以学生为本，以读为本，通过正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟，在读中理解，在理解的基础上感受叶圣陶的认真、平和。
通过这次学习，给我打开了一扇门，我愿意磨砺自己，明晰语文教学的方向，不断摸索，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，提高自身教学素养，虽不能成为名师名家，但也会让自己成为合格的教师。更好地服务于我的学生!