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来源 天添 资源网 w ww.Ttzyw.coM2019-2020学年第一学期小学教科研工作计划
一、指导思想
根据课程改革的形势和教师专业发展的需要，结合学校实际情况，精心谋划各项工作，努力推进国家课程校本化建设，促进学校课程建设、课题研究、课堂变革，稳中求进，逐步突破，使教科研工作成为撬动师生发展与质量提升的关键因素。
二、工作目标
1．落实常规管理，加强教研组、备课组建设，组织好教师备课、集体研讨、课堂教学考核等活动，形成良好的教研氛围，促进教师主动发展、合作发展。
2．认真开展各级各类教研活动，加强校际交流，加强过程研讨，提高活动质量。
3．组织开展2016年度武进区教科研课题《促进小学生深度学习的真实课堂建设的研究》预结题活动，指导开展2018年度常州市备案课题《基于家乡红色资源，构建德育活动系列化的研究》中期评估活动，组织新一轮学校小课题、微课程申报活动。
4．关注青年教师和骨干教师的专业成长，通过师徒结对、外出学习、活动锻炼等方式，优化师资队伍建设。
三、主要工作及措施
（一）认真做好教师培训工作
1. 继续推进教师读书活动。以教研组、课题组为单位，重点落实一本或几本专著的学习，以推进学科教研或课题研究的深入进行。营造良好的阅读氛围，提高教师的师德修养和业务素养。每学期开展1-2次读书交流或沙龙活动。
2. 积极关注青年教师的成长。制定“读、备、学、请、思”每两周五小步行动计划。读：读书籍读杂志，学师德学专业，读人物读设计；备：一份完整详实规范的教学设计及课件；学：跟校内师傅学，上门取经，听课学课，跟校外名师学，整理出课堂实录；请：邀请师傅、同行听课评课（必须带着纸质教案上课），进行课堂诊断，邀请师傅、同行查看各项教学常规，规范教学行为；思：不少于500字的常态化的案例分析。期内督促交流，期末考核调研。
3. 培养名优教师。进一步发挥学校现有骨干教师的示范和引领作用。根据各学科教师发展状况，重点关注一批骨干教师培养对象，提供更多的学习机会，得到更好的平台锻炼。
4. 借力城乡结对平台，和而不同，各显神通，增强自信，巧妙借鉴，在输入、输出之间提升我们的师资力量。
（二）扎实开展教学研究工作
1. 关注教师的日常备课和教学情况，强调“四个落实”：落实自主钻研、落实集体研讨、落实分工备课、落实个性施教。优化备课制度，积极借鉴，校本实施，逐步完善多层次的优质教学资源库建设。
2. 加强学科课程建设，创新教研活动方式，促进教学研究的持续深入。丰富教学思想，打造学科特色，以小课题或微课程带动课堂的有效教学，进一步提高国家课程校本化实施水平。
3. 加强课堂教学的督查反馈，关注常态课的准备情况、实施情况及存在问题，参考《戴溪小学基于深度学习的真实课堂评价标准》，给予指导与评价。
4. 通过校长公开课、骨干展示课、城乡交流课等活动，发挥示范和引领作用，提升学校教研的品质。
5. 通过重点课、研讨课、汇报课等方式，促进不同层次的教研活动正常开展。做到有明确的研究主题，有充分的磨课过程，有完整的活动资料。
6. 教师要及时做好集体备课、教学反思、推荐阅读等资料的上传工作。充分利用学科组周研讨活动时间，重点做好教材研读和备课研讨工作。教学反思（或案例）每两周一篇，做到有主题、有思考，篇幅不少于500字，发在校园网各教研组教师文章栏目，并纳入常规检查，不定期组织评比活动。
（三）深入推进课题研究工作
1. 组织开展2016年度武进区教科研课题《促进小学生深度学习的真实课堂建设的研究》预结题活动。从理论和实践两方面梳理课题立项以来取得的进展、理论思考及实践成果以及存在问题等，撰写课题研究报告和结题鉴定书。指导撰写语、数、英子课题研究报告。
2. 指导开展2018年度常州市备案课题《基于家乡红色资源，构建德育活动系列化的研究》中期评估活动。
3. 组织新一轮学校小课题、微课程申报活动。
4. 培育新人，积极筹备新一轮教科研课题的申报工作。文
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