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文章来源天添
资源 网 w w w.ttz y w.Co m六年级期中考试后家长会发言稿
尊敬的各位家长：
大家好 !
首先感谢各位家长对我们工作的支持，能从百忙之中抽出时间相聚在这里。其他客套的话我不再多说，对于这次家长会来说，最重要的核心问题当然是学生的期中考试成绩，这次考试是对六年级上半学期孩子学习的总结，更是为我和孩子，也是为各位家长提出指导方向。
下面我针对数学学科及学生的综合表现进行分析。
90 80 70 60 不及格 平均分
六二 11 6 8 4 9 71.6
六三 10 7 5 7 7 74.5
这个成绩比对孩子的作业情况有些是不符的，比如说，家庭作业和课堂作业基本每次都全对，为什么考试时候分上不去呢？那么根据我的观察来说说我的发现，数学是理通则顺的一门课，也就是只有道理理解了，孩子才是真懂，所以按照这样想的话，孩子看起来作业都对，考试不出成绩只能说明一件事，孩子的数学学习是虚假学习，或是浅层学习，没有理解。我了解到一个情况希望引起各位家长重视，一些孩子和家长过分依托作业辅导班，学生认为作业辅导班老师都讲过了，上课老师讲的就不听了，其实根本没有真正理解，只是应付完成作业而已，家长对此情况可能也从未了解。
接着我来说说学生情况，我们班的学生存在以下几种情况：
第一，学生学习习惯相当好，学习积极主动，上课专心听讲，作业专注书写认真，所以作业完成的速度快，正确率高，回答问题思路清晰。这类学生我们班有（王锦涛、王成语、杜晨磊、李佳悦、阴梦晴、王一恒、王雅涵、燕苗雨、王欣怡），这类学生往往课内基础掌握较好，成绩显著，但课内知识显然是不够的，建议在周末进行小升初拔高训练。
第二，学生自觉性相对差点，作业能及时完成但出错较多，上课偶尔注意力不集中，经常会出现这样或那样的小毛病。这类学生占绝大多数。
第三，学生基础薄弱，学习习惯很差，作业不能主动完成，即使完成了也潦潦草草，错题一大堆。自控能力差，上课经常说话或者自己做小动作，影响班风建设和良好学风的形成。这类学生的人数也不是很多，不超过十人。
我认为家长在子女的学习管理上也有很大差异，我大致也分为三种情况：
第一，家长把时间和精力大部分都用在孩子身上，每天都过问孩子的学习情况，而且能身体力行，亲自检查，对孩子的要求很严格，孩子在学习上的每次浮动都牵动家长的心，都能引起他们足够的重视，对孩子期望较高，这类家长是少数，孩子往往比较优秀。
第二，也是占大多数的家长是每天也都问孩子的作业情况如“做完了吗？在学校表现的怎么样？这类家长也只是停留在问的层面上，偶尔能看看孩子的作业情况。得到孩子的回答也大多是”做完了。“孩子到底完成的质量怎么样家长心里没数。有的家长说，孩子都六年级了，我不想事事都亲力亲为，想养成孩子自主学习的习惯，孩子的习惯是一二年级就开始培养的，现在还得催着作业，有点为时已晚了吧。或者有的家长说题目我自己都不会做，让我怎么过问，还是交给老师或者辅导班吧，我认为这是一种不负责任的做法。
第三，家长对孩子期望过低，孩子小学毕业就近分个初中上完就出去打工，不曾为孩子未来有任何期待，这类家长对自身和孩子都要求不高。所谓求其上着的其中，求其中着得其下，可想而知孩子也不会有什么大的成就。
下面说说我们为了提高学生成绩，养成良好的行为习惯所采取的措施。
由于面对的是明年的升学，说是明年，其实也不剩几个月了。所以我习惯将每个单元学完后都进行一次单元检测。开学这两个多月，我们进行了三次的单元考试。在期中考试复习阶段我采取了学生自主整理重点本，和互相结合师徒结对帮扶的方法，学优生帮助学困生巩固复习所学知识，
那么，作为家长在这段时间里我们应该做一些什么呢？
家长应感到时间的紧迫性，大家想想，年前还有2个月，过完年就到三月份了，一般都是六月中旬考试，也就还有三个月，你们是孩子的助跑器，别让孩子因为你的不付出让他们输在了起跑线上。孩子坏习惯的形成给你难道没有关系？
加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。这一段时间，由于学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时更辛苦。但是从人的一生来看这种辛苦，是孩子的一笔的精神财富。我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。同时对他们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励。使他们苦中有乐、苦中有希望，不要把学习看做是苦差使。文章
来源天添
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